六年级语文每天一练1~20答案（小学1-6年级语文每日一练及答案）

一年级

一、看拼音，写词语。

二、给下面的字分类。

初 性 迁 教 贵 幼 近 远 义 习 之 相

（1）整体认读音节：

（2）三拼音节：

（3）左右结构：

（4）半包围结构：

三、看图写话。

仔细观察下图，你看到了什么？发挥想象，写一写吧！

一、初始 初夏 性格

二、（1）远 义 之

（2）迁 教 相

（3）初 性 教 幼 相

（4）迁 近 远

三、略

二年级

一、看拼音，写词语。

二、选词填空。

辨别 辨认

1.他（）声音的能力很强。

2.我无法（）他那潦草的字迹。

三、课外阅读。

小熊开店

小熊开了一个食品店，当上了经理。小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。

小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好辞退了松鼠。

后来，聪明的猴子当上了采购员。不久，货架上摆满了各种各样的食品。食品店办的红红火火，受到了大家的称赞。

1. 读一读，从短文中找出下列词语的近义词。

其余—（ ） 夸赞—（ ）

2. 小熊先后辞退了兔子和松鼠，原因是（ ）。

A.他们只采购自己喜欢的东西 B.他们很懒惰

3. 最后是谁把食品店办得红红火火？他是怎么办到的呢？

4. 如果猴子就在你的面前，你会对他说些什么？

二年级答案：

一、雷雨 乌云 黑色

二、1.辨别 2.辨认

三、1. 其他 称赞

2. A

3. 猴子。猴子采购的食品各种各样，能够满足不同客人的需求。

4. 示例：你真是一只聪明的猴子。

三年级

一、看拼音，写词语。

二、比一比，再组词。

丸（ ）担（ ）

执（ ）胆（ ）

三、课外阅读。

亮出你自己

每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。

戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。

生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。

“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。

“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。

“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。

“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。

“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式） ，鸭子走路（AABB式） ，花猫走路（ABB式） ，我走路（ABB式） ……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”

小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。

“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！

河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！

1.动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。

2.小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？

3.对短文最后一段理解正确的是（ ）。

A.把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看

B.把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

C.把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

4.读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。

三年级答案：

一、表弟 理发 监督

二、示例：丸子 担当 执行 胆子

三、1.示例：蹦蹦跳跳 摇摇摆摆 静悄悄 慢吞吞

2.小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。

3.B

4.要对自己有信心，不能妄自菲薄。

四年级

一、写出下列词语的反义词。

镇静（ ）抱怨（ ）

安慰（ ）

二、请根据意思，写出相应的词语。

1.形容事物很风行。（ ）

2.灰心失望。（ ）

3.过分约束自己，显得不自然。（ ）

三、课外阅读。

8分23秒的震撼

①那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片，意外地铺捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的一头小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地抱拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。

⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛“逃”去，并非苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团包围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒而逃。但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子，一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，他们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。

⑨如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。

⑩我看了摄像机上的时间，从小牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛，这一过程只有短短的8分23秒。

⑾8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义，强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于食肉还是食草。

⑿强于弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量。在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。

1、 阅读第④段，说说小牛遇到了怎样的危险？

2、 请简述文中“我发现镜头里突然有了新的内容”。（50字以内）

3、第⑩段和第⑾段都提到“8分23秒”，有什么作用？

4、结合语境理解下列句中标红词语的含义

8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。

5、读完本文后，你一定明白了一些道理，请把你的感悟简要地写在下面。

四年级答案：

一、慌张 感激 责备

二、1.风靡 2.沮丧 3.拘束

三、

1、小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它;一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与巨鳄争夺撕扯。

2、示例：逃窜的两头野牛带着白头野牛齐心协力战胜猛兽，救下小牛的故事。

3、照应题目；强调牛狮之战时间之短；突出牛狮之战带给“我”的震撼之大。

4、这一词语强烈地表现了牛狮之战完全推翻了“我”最初认为自然界弱肉强食的一般规律。

5、示例一：强者与弱者，原来并不是取决于体魄的强壮与孱弱，也不在于其食肉还是食草;

示例二：强与弱，是一种精神与意志的较量；示例三：有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会行成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。

五年级

一、看拼音，写汉字。

二、比一比，再组词。

障（ ） 堪（ ）

潭（ ） 甚（ ）

三、课外阅读。

夏日原野上的追赶

⑴从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这些当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

⑵我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

⑶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。（A、热烈B、酷热C、和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人体里的力气一点点都蒸发了，连那根扎了不知有多深的树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开了，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

⑷我终??鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝给我极大的恐惧，但是当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑸夏日里的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那位追我而来的老人。他一瘸一拐地追着。我跑了一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样亲柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动出来，野鸡、麻雀、鸽子也从绿草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

⑺在夏日炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他失去的不是一个瓜，而是的什么东西。而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

⑻我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的。

⑼西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大云彩投下的阴影（A、阻挡B、影响C、笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

⑽他归去的样子颇有些凯旋的意味。

⑾这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东跑西忙，我会时不时地想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1.根据文意，将第⑶段，第⑼段横线处依次应填入的词语是（ ）

A.酷热 笼罩

B.热烈 影响

C.和暖 阻挡

D.和暖 笼罩

2.根据选文，可以理出“我”在被追赶中的心理、行动的主要变化过程。填出在横线中的内容完全正确的一项是（ ）

变化过程： →轻松快乐→支持不住→ →害怕起来→ 。

A.充满自信 开始困惑 选择放弃

B.选择放弃 得胜而归 充满自信

C.充满自信 跑不出去 选择放弃

D.跑不出去 开始困惑 选择放弃

3.对选文分析不正确的一项是（ ）

A.选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。

B.文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。

C.第⑸段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。

D.第⑽段“凯旋”一词传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终于获胜的样子。

4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括回答。

5.你认为老人为什么执意追赶“我”？从这场追赶中你获得怎样的感悟？

五年级答案：

一、发怔 侵犯 师父

二、示例：屏障 潭水 难堪 甚至

三、1.A

2.A

3.C

4.会对我们产生恒久影响，会影响到我们对人生的航线和生命的质量的事。

5.⑴履行看瓜的职责，以行动对偷瓜的孩子进行教育⑵认准目标，执著追求，不畏困难，永不放弃；做事应忠于职守，尽职尽责。

六年级

一、填写近义词。

洪亮（ ）和谐（ ）

神秘（ ）拒绝（ ）

二、选择恰当的词语填在句中的括号里。

明艳 鲜艳

1.她穿上这条连衣裙称得上是（ ）动人，非常好看。

2.（ ）的红领巾在少先队员的胸前飘动着。

三、课外阅读。

中国人失掉自信力了吗？

①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着地大物博，是事实；不久就

不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

②如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信地，信物，后来信国联，都没有相信过自己。假使这也算一种信，那也只能说中国人曾经有过他信力，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

③失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信地和物，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。

④中国人现在是在发展着自欺力。

⑤ 自欺也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

⑥我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

⑦这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

⑧要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

1.分析下列句子中划线词语的表达作用，理解有误的一项是（ ）

我们总自夸着地大物博 只希望着国联改为一味求神拜佛，怀古伤今了。

A．作者运用尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱。

B．总字刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。

C．只字刻画出一副真挚、虔诚、执著的样子。

D．一味刻画出一副沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。

2.下面对选段①-⑤的内容理解不正确的一项是（ ）

A．第①段中的是事实也是事实却也是事实，作者反复强调这些事实，可见作者用冷峻的目光关注着社会现实，关注着这些公开的文字。

B．第③段画线句子中的新生路指的是相信自己。

C．第⑤段是过渡段，由揭露不但失掉自信力而且发展着自欺力的一小撮中国人转向歌颂并不失掉自信力的广大人民。

D．文章段与段之间、部分与部分之间衔接紧密，过渡自然。第⑤段然而，在这笼罩下，我们有并不失掉自信力的中国人在，使全文从前面的间接批驳转向直接批驳。

六年级答案：

一、响亮 和睦 神奇 谢绝

二、1.明艳 2.鲜艳

三、1.C

2.D

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