高中生写周记的好处（非主流老师谈学习之六）

写周记好处多，我对周记有如下几个比喻：，下面我们就来说一说关于高中生写周记的好处?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

高中生写周记的好处

写周记好处多，我对周记有如下几个比喻：

一是练兵场。越怕写越不想写，越不想写越不会写，越不会写就越没信心。在写作上，我自己感触颇深，工作后多年不动笔，写起文字来感觉非常生涩，完全写不下去，思维是混乱的，语句有些不通顺，文章逻辑关系不强，立意不明确，主题不鲜明，标题不抢眼，等等，毛病一大堆。小时候就开始写日记，一直坚持到结婚前。然后多年不动笔，笔头都生锈了。到了新的工作岗位，因为工作原因，必须动笔，这才又重新提笔写字，从短小的文字开始，逐渐过渡到长篇大论。

学生的情况应该差不多。所以，写周记就是用来练笔的，从流水账写起，养成记录生活的习惯。先把形式搞起来，形成习惯后，再来慢慢充实内容。自由写作，提高兴趣，降低难度，题材内容篇幅不限。嗯，篇幅还是限制了的，防止学生偷懒，流水账也必须至少500字。有的学生写诗歌，好吧，看在像模像样的份上，篇幅就不计较了。

二是班级风向标。老师不可能时时与学生在一起，班级里发生了什么事情，老师不可能马上知道，尤其是学生在校外的动态，就更不一定掌握了。怎么办？周记会告诉你。学生为了完成作业，会想方设法找素材，有时候主观上不是为了打小报告，纯粹是为了应付差事，而把学生间发生的事情写了进来。针对一些不好的现象，老师肯定要批评教育。学生有时候相互猜疑，到底谁泄露了秘密，捉摸不透。哈哈，不用猜，是周记。

三是交流平台。学生会在周记里书写自己的一些事情，小烦恼、小欢喜、小秘密、小困惑，等等。周记事实起到了一种宣泄作用，学生的一些负性情绪、成长的烦恼、人生的困惑，都会在周记里有所反映，通过篇后点评，来对学生进行引导，有时是指导情绪调整，有时是进行心理疏导，有时是进行人生观价值观的引导，以笔谈的方式，关注学生的身心成长。对一些苗头性倾向性、有代表性的问题，在班会上进行讨论。对一些隐私性的问题，或在周记后写明自己的观点，或直接找学生谈心。

学生周记反映出的问题有以下几类：1.家庭问题，父母离异、与继父母、继兄弟姐妹的矛盾；2.贫困生心理落差，仇富心理，弱势群体思维；3.青春萌动的小雀跃与小忐忑以及小失落；4.学生之间人际关系。以这几类为代表。

有一个学生，父母离异后一度非常叛逆，自暴自弃，跟社会上的混混揽在一起，我和家长在晚上找了好几次。学生非常苦闷，周记里常常提到。孩子爱看书，文笔非常好，心理描写细腻感人。我在周记本上跟她谈了好多，也跟她当面谈心，她在伤心时抱住我大哭，说没有人能够理解她。我说，好好学习吧，到高等学府，到一流大学，你会发现，有很多优秀的人，他们懂得你。

还有一个学生，家庭贫困，比较自卑，成绩较好，但是显得格格不入。刚开始接手这个班，她的周记里色调比较灰暗，对社会不公不满，有点自怨自艾。我在周记一点一点开导她，告诉她，之所以看到阴暗的地方，是因为自己背向阳光，如果面对阳光，就会发现世界一片光明。和她笔谈，有时甚至会比她的周记写的还多，会用掉一两页纸。除此以外，经常找她谈心，班级活动有意安排她参与，尽量帮助她解决生活和学费上的一些困难，等等。

很明显，一学期过去，她脸上的笑容越来越多，人也越来越自信，写出来的文字也是充满生命的喜悦。记得有一篇周记，写的是放月假回家途中欣赏田野盛开的野花，那种发自内心的欣喜和对大自然由衷的赞美。其实，她因为没钱，每次放假回家都只会坐一半车程，另一半路程抄近路步行，要经过一片田野。她没有对苦难进行投诉，而是安然享受穿过田野的宁静时光，并从中发现美好的事物。这正是我欣慰的地方。

对周记会有点评，因为不是作文，点评尽量精炼，主要从立意、人生观价值观、写作手法、文章结构、好词好句等方面简单讲几句。

四是试验田。我要求学生周记随心所欲写，把自己平时看到的比较喜欢的字词句都用上，段篇章可以拿来模仿，文章结构、标题、立意、等等，只要学生觉得好，都可以试着放在周记写作上，或直接搬过来，或化用套用仿写。文无定法，只要自己喜欢，大家看了也觉得好，就是好。学生慢慢爱上了这种不受拘束的自由表达方式，写周记非常用心，往往是大作文四平八稳，周记却精彩频仍。

坚持下来，周记基本从空洞无物到言之有物，从应付差事到用心书写，有的学生渐渐形成了自己独特的风格。有个女生写了篇《秋意浓》，写自己去上早自习，站在操场和教室看云，从景物的变化感受到浓浓的秋意。移步换景，意识流，写得非常棒。这个孩子文字干脆利落，性格爽利，用现在的话说，比较飒。文笔有时还带点冷幽默，属于那种别人都被逗笑了，她还一本正经绷着脸的类型。

那个曾经因父母离异而叛逆的孩子，文笔成熟老练，文字优美，擅长借景抒情，感情深沉，特别有韵味。后来转学到新的学校，据说，语文老师汗颜，文笔不如学生。还有个学生，本来就成绩好，什么题材都能上手，相当厉害。另一个学生，语言质朴，文字中规中矩，但条理清楚，叙述逻辑比较清晰。有个男生自嘲做了码农，是我最喜欢的男生，非常聪明，写文章有着典型的男生风格，逻辑思维强。

我只要一听开头，就能知道周记出自谁手，因为文字带有深厚的个人色彩。

这几个孩子，都考了一本，有了很好的职业。

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