高中休学条件和时间规定(高中生厌学的表现原因及对策)

孩子叛逆厌学、成绩下滑严重、跟家长顶嘴对着干!怎么说教、吼骂都不管用?家长到底怎么办

孩子很叛逆,厌学。你一说他,他要么乱发脾气,说一句,顶三句,或者爱搭不理,跟父母就像仇人。说什么都抵触,不满足就发脾气!出现这种情况肯定是有原因的。

高中休学条件和时间规定(高中生厌学的表现原因及对策)(1)

一、厌学原因分析

厌学表现为对新的环境、新的教学内容、新的学习方法不适应,对学习没有兴趣,学习不主动,情绪消极,注意力分散等。基本症状是课堂上注意力不集中、听课常走神、作业难以按时完成或抄作业应付老师检查。通常采取回避、逃避、放弃的态度,热衷于网络游戏、网上聊天、交朋结友、拉帮结派。学生厌学情绪的产生,是社会、学校、家庭和主观、客观等方面各种因素综合影响的结果。

造成高中生厌学情绪的影响源主要有以下两方面。

(一)客观因素

1.学习负担和压力过大。高一、高二要学习十四门课程,学业水平考试的十门课程在高二结束前要完成,而选学课程高二全部要学完,高三要转入全面复习阶段,这种压力和负担对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲,确实是不适当的。

2.家长期望和要求太高。高中学生的家长都希望自己的孩子考上理想的大学,而平时考试成绩不理想就灰心气馁,有些家长甚至给孩子加码加压,这样学生产生惧怕心理,滋生厌学情绪,甚至逃避或放弃。

3.教师教育方式不当。教师在教育教学中按成绩排名,批评时言辞偏颇,教学方法与学生实际脱离,不能对症下药等导致学生对学习失去信心。

4.家长教育方式不当。家长过度的唠叨、责骂、嘲讽甚至动之以拳脚或不切实际的加大学习量,使学生产生抵触情绪进而演化为厌学情绪。

5.社会现象的负面影响。如“分配不公”、“大学生就业难”、“国企破产”、“失业率上升”和媒体曝光的腐败案件等,从不同角度给高中生以负面影响,动摇其学习动机和信心,诱使其产生学习无用进而出现厌学情绪。

(二)主观因素

1.学习认识有偏差。有些学生缺乏对高中课程学习难度的充分认识,不能由感性思维过渡到理性思维,由此滋生厌学情绪。

2.基础太差,难以适应。这部分主要是特长生,本身就基础差,还受到学专业的影响文化课学习越来越跟不上,由此而厌学。

3.学习目的不明确。有一部分学生上高中没理想,过一天算一天,老师抓就学,没老师监视就混天度日。

4.学习方法不恰当。受到初中满堂灌的影响,上了高中仍然靠老师讲,自己听,没有自主学习的习惯,更不要说合作学习,探究学习。因方法不当,影响成绩,因成绩不佳而失望,因失望而厌学。

5..消极的情绪体验。有些学生因某事而情绪低落,因此而对学习失去信心,导致厌学。

6.缺乏自我约束力和毅力。有些学生满怀信心,但学一阵就管不住自己,放任自流;有些学生意志不坚强,稍有挫折就畏缩不前。

7.缺少亲身感知。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”有些学生不动手实践,仅仅凭书本上得来的认识一遇到可变情况就不能彻底解决。

二、厌学干预对策

1.转变教育观念,改进教学方法,让学生愿学、乐学、会学。平等对待每个学生,关爱“学困生”,让学生愿学。“厌学”大多数源于“厌师”。不能教学相长,不能因材施教、对症下药,学生从“厌师”进而转变到“厌学”。教师应深入了解学生,与学生建立朋友式的师生关系,激发学生学习的潜能,倡导合作、交流、展示,为学生愿学创造良好的空间和环境。

倡导发展性和激励性评价,让学生乐学。不以成绩好坏评价学生,抓住教学过程中学生的每一个微小的进步、点滴的成功、独特的想法,多激励、多肯定、多表扬,让学生在学习中体验成功和获得快乐,从而激发学生的学习兴趣和热情。

运用多种教学方法创设多变的情景,让学生会学。倡导“因材施教”,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,引导学生会学。

2.加大理想前途教育,提高学生承受挫折的能力。消除学生的厌学心理,必须激励学生树立远大理想。课堂上结合学科实际,激励学生以科学家为榜样,学习执着追求真理的精神;课外与他们交朋友,谈人生,唤醒学生学好知识的内部动因,激发学生的学习兴趣,提高学习的自觉性。了解把握学生的思想动态,及时辅导,帮其树立战胜困难的信心,耐心疏导,提高心理承受能力。

3.与家长配合营造科学的家庭教育环境,形成厌学干预合力。

教师根据学生厌学的不同情况,及时与家长取得联系,共商措施,形成厌学干预的合力。尽量营造一种积极进取的家庭氛围,使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下,保持身心健康,专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子,要用发展的观点去看孩子,用放大镜去寻找孩子的优点,循序渐进。

4.齐抓共管,从严治校,营造良好的学习环境。

坚持从严治校,不断改善学校的教学生活环境。首先,要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序,又屡教不改的学生,进行严肃处理,同时又要动之以情,晓之以理,关怀宽容他们;其次,积极改善学校的教学生活设施,尽可能满足学生学习和生活的需要;第三,加强校园文化建设,美化校园环境。

高中休学条件和时间规定(高中生厌学的表现原因及对策)(2)

主动学习

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