识字教学过程包括哪些步骤（如何更好地进行一年级写字教学）

特殊时期，实现“停课不停学”的网络教学模式，我们一年级语文老师通过线上观课研讨，一致认为一年级语文线上教学课课都很精彩，突出了一年级以识字教学和写字教学为主的教学重点，教学方法灵活，教学形式多变，特别是写字教学，值得我们探讨和学习。以孙婷婷执教的《春夏秋冬》为例，她教学写字时不是以板块的形式进行教学，或是在课文讲解中进行，或是在故事讲述中来穿插教学，或是在游戏中渗透，每个生字都是在动画的田字格中进行演示，对于一年级的学生来说，需要兴趣，需要游戏，排斥呆板，排斥串讲，这种教学形式正合他们的口味。在教学《春夏秋冬》和《姓氏歌》的会写生字时，都强调了坐姿和握笔姿势，识字教学是重点，看来，“两姿”是生字教学的重中之重了。线上教学作为一种特殊时期的教学，体现了生字书写的趣味性和快捷性，针对今后的一年级课堂生字书写教学，我们一年级语文老师达成一定共识，以求同仁共勉。

1、现代化教学手段进行书写生字教学，效果好，但不能过，传统的的教学方式仍然保留。如“抱笔教学”，这是手把手教学，心应于手，就是一种心心相应的教学。

2、一年级生字书写教学，“两姿”要课课讲，这是给学生定格，同时，字的结构和田字的方位也要时时强调，这是给生字定格。

3、汉字文化源远流长，自古就有“字如其人”说法，在教学中，渗透一些思想文化教育，如审美教育，也就是让学生进行生字笔画的安排，如人格教育，谦让人格就是就汉字的避让中体现，团结的品质就是汉字的穿插依靠。通过汉字教学彰显汉字的文化美丽，让学生形成提笔追求美的意识。