七年级下册第7课语文预习资料 从课文中学习解题思路
张爱萍将军称他为“'两弹元勋'”他是当之无愧的,【18】
【提问】引用张爱萍的评价有何作用?
引用张爱萍的评价,再次高度赞颂了邓稼先的功勋,高度评价了他为了祖国的科研事业奉献毕生精力的崇高精神。
- 考点解析:引用的作用分析记叙中引用的作用,在中考中占2~3分,在记叙中引用古诗文或名言警句,往往起到突出主题,突出人物形象,丰富文章内容,增加文章文学色彩,激发读者阅读兴趣等作用。
- 答题模板文中引用……,其作用是……
3.考点解析:对比的作用
【提问】文章讴歌的对象是邓稼先,而在第3部分里,作者为什么还写了奥本海默?
这是运用了对比的手法来表现人物,通过对邓稼先奥本海默的性格,为人处事方面的对比,更鲜明地突出了邓稼先的性格品质和奉献精神。
【考点解析】分析对比的作用,在中考中占3~4分,对比手法是文学作品中常用的表现手法,其作用主要有使作品主题更突出,人物形象更鲜明,思想感情更深刻,能起到以少胜多的艺术效果。
【答题思路】先点出对比,再明确写作对象及其特点,然后分析对比的作用。
【答题模板】通过对比,写出了…的…特点,突出了……,更好的表现了文章……的主题。
4、考点解析:环境描写的作用
戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。
【提问】自然环境描写在这里起到了怎么样的作用?
用风沙呼啸,气温低,点明了环境的恶劣,同事也说明,在隔壁摊上搞核武器事业困难重重,突出了邓稼先极高的工作热情和坚韧、执着、吃苦耐劳的精神。
【考点解析】
分析自然段环境描写的作用,在中考中占3~4分,主要从以下4个方面入手:
(1)环境本身
A交代故事发生的时间、地点,B体现时间或情节的变化,C渲染氛围
(2)环境描写对人物的作用
A烘托人物心情,B烘托人物形象,C.暗示人物的前途命运
(3)环境描写对情节的作用
A推动故事情节发展,B.为下文的情节发展做铺垫,C.埋下伏笔
(4)环境描写对主题的作用
A.暗示文章的中心,B借景抒情,情景交融
注意:
环境描写的作用有时不是单一的,一定要结合具体的句子分析其作用。
【答题模板】本段文字描写了……,渲染了(衬托了、交代了)……,表现了……。
5.考点解析:段落的作用
1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来在西南联大我们又是同学,以后他在美国留学的两年间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。
【提问】第3部分开头段的作用
交代作者和邓稼先是多年同学,表明了作者和邓稼先的亲密关系,为后文写邓稼先的性格和为人提供了一定的依据,增强了文章的真实性和可信度。
6.考点解析:人物形象分析
【提问】他说他觉得没有,但是确切的情况他会再去证实一下,然后告诉我。”这句话表现了邓稼先什么品质?
一方面说明了他没有确凿的证据来得出结论,另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作风。
【提问】“我不能走”,可以看出邓稼先是个怎样的人?
“我不能走”四个字,字字铿锵,掷地有声,突出了邓稼先的性格特征:身先士卒,不怕牺牲。表现了邓稼先高度的责任感和献身科学事业的决心。
文章中心主旨
这篇文章用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者,一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——邓稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习,他的人生观、价值观更值得我们深思。
一课一得对比手法是文学作品中常用的表现手法,其主要作用有,使作品主题更突出,人物形象更鲜明,思想感情更深刻,能收到以少胜多的艺术效果。
拓展训练
在这篇文章当中,邓稼先的这份爱国情怀令人敬仰,请你用对比手法来写一个人物,要求突出爱国情怀的主题。
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