一个小学语文老师应该怎么修炼(一位语文特级教师说)
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“写作文”是件让孩子发愁的事情,不少孩子谈文色变、觉得无从下手。有的孩子为了完成老师布置的日记、作文,在作文书上东拼西凑,也不容易得到提高。
那如何才能把作文写好呢?虽说写作文是学生语文综合能力的体现,但是对于小学生来说,运用语言文字的能力才是写作文的关键。
贾志敏老先生,94年被评为特级教师,2000年被授予“浦东名师”称号,2015年获中国好教育烛光奖,从事小学教育教学工作已逾50年,其中,42年的语文教学生涯影响了无数孩子和教师们的成长!作为一名从事小学教育工作50年的老教师,在教学生写作文方面颇有经验。他说:“教学生写作文,需要记住4句话。”
让我们跟着贾老师的思路一起去看看吧。
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《漫话小学作文教学》 朗读者:郑岗(教师)
有声原文——
漫话小学作文教学
贾志敏
小学作文并不复杂,仅是孩子“运用语言文字”的一种练习而已。紧要的是要让学生切记:“表达须文从字顺,意思要清楚明白。”
违背儿童认知规律,逼迫孩子写不熟悉的事,说违心的假话、大话和空话。学生没了兴趣,缺了信心,“作文难教”似乎是从这儿开始的。
我们教的是“儿童作文”。儿童的特质是喜好模仿,富于想象,对周围事物充满好奇,欠缺的是自主力不强,生活经验匮乏,考虑问题不够缜密。因此,教育小学生需要热情、引导和鼓励。
第一、鼓励孩子多读书
告诉孩子,趁年少精力充沛,记忆力强,多读几本书,其好处不言而喻。
书,是人类进步的阶梯,是前人总结的经验,是世界上最好的营养品。和书交上朋友,将拥有快乐和幸福。
读书的好处多多。读书教人聪明。读一本好书,就等于跟一个有知识的老人说话。
读书要养成习惯,读书要有计划,各样的书都要读,古代的,现代的;天文的,地理的;国内的,国外的。开卷有益。
要像苏东坡所说,“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”。
第二、还要让孩子多动笔
学写作文,没有诀窍,没有捷径,唯有多读多写。读书是吸收,是积累;作文,则是运用。
每天写一点,有话则长,无话则短。可以写一两句话,也可以写几句话、一段话,甚至一篇完整的文章。这要养成习惯,就跟我们每天要吃饭、喝水、洗脸、睡觉一样。鲁迅先生从年轻的时候起,就坚持每天写日记,即使病了、外出,也不例外,几十年如一日,直到临终前一天晚上才搁笔。
那么,写些什么呢?有那么多东西可写吗?
我们每天会遇到许多的人和许多的事,有叫人高兴的,令人悲哀的,催人奋进的,惹人讨厌的等等。不管事大事小,也不管是看到的或者是听到的、想到的,都可以记录下来。记录的是现实生活,时过境迁,若干年以后,它就成了历史。历史是最珍贵的,也是最值得玩味的。
怎么写呢?爱怎么写就怎么写。听到一个故事,自己感到挺感兴趣的,就把它回忆出来;碰着惊险的一幕,怪吓人的,就把它描绘下来。可以写得长些,也可以写得短些,这只是一种运用语言的练习。
总之,让孩子多动笔,无论从哪一方面看,只会带来好处,不会有丝毫坏处的。
第三、告诉孩子,给别人看的作文要“体面”
作文要起草,作文还要修改。草稿是只给自己看的,所以,草稿纸上的字写得潦草一些,卷面不太干净,都不打紧,有的地方甚至只写个提示,或者用省略号替代都可以,只要自己明白即可。然而,交给老师的作文就必须认认真真、工工整整地誊清。这样做,是为了留给自己一份“体面”和“光鲜”。
那么,怎样誊清呢?
写在格子里的字要一笔一画地写,工整、清楚、秀丽。标点符号运用要正确,而且要标在指定的地方。作文是有格式要求的,题目位于第二行居中;作者学校、年级和姓名则写在第三行中间;第四行才开始写正文。文章需要分段,一层意思讲完了,要讲另外一层意思,就需要“换行错格,重新起段”。所以一篇文章有七段、八段实属正常,仅一、二段的文章反倒不太正常。写人物对话时,须注意语言的记述要符合人物的身份、年龄、性格和特点,不要让人说着不着边际的话……
一边誊写,一边琢磨。总之,干净、清楚,没有大的差错,这样做,是培养孩子良好的意志和品质。
第四、作文不算太难教,难的是学会欣赏孩子
学写作文没有捷径,唯有多读、多写、多改。假如真做到这三点,即使“无师”,亦能“自通”。好作文不是教出来的,是孩子有了生活体验、有了对事物正确认识之后“悟”出来的。
作文,不算太难教。它是一门细活儿,需要我们做许多事情。我们要读懂孩子,欣赏学生,只能慢慢来,急不得。
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今日朗读者:郑岗老师
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“嚼书匠”(gslsgzs) 主持人郑岗
讲点好故事,也听你说说心里话!
本文作者 | 贾志敏
来源 | 好老师
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