四年级上册科学第一单元复习题（新教科版四年级上册科学第一单元）

姓名： 班级：1.声音可以用（高、低、强、弱、悦耳、刺耳）来描述，下面我们就来说一说关于四年级上册科学第一单元复习题?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

四年级上册科学第一单元复习题

姓名： 班级：

1.声音可以用（高、低、强、弱、悦耳、刺耳）来描述。

2.（音叉）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

3.一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返运动），这种运动称为（振动）。

4.声音是由（物体振动）产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，比如：拉伸、揉搓或按压皮筋时，皮筋没有振动，不能发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动，发声就会马上停止。

5.拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生（振动）而发出声音。

6.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。

7.发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

8.声音可以向（四面八方）传播。

9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生（波纹），这说明音叉振动了。

10.声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（物体产生振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

11.声音在不同物体中传播的情况是（不一样的）。传播速度：铝箔尺>木尺>尼龙绳>棉线。

12.空气是传播声音的重要物质，在（真空的环境）中是不能传播声音。

13.在月球上，由于（没有空气），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须使用（无线电设备）。

14.声音在固体、液体、气体的传播速度：固体>液体>气体。

15.声音在空气中的传播速度为340米/秒。

16.我们的耳朵可分为（外耳、中耳、内耳）。我们怎样听到声音：外界声音——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经——大脑。

17.人的外耳就像一个（隧道），声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会（产生振动）。

18.外耳由（耳廓和外耳道）构成，可以收集并传递声波。中耳由（鼓膜和听小骨）构成，可以产生并传递振动。内耳由（耳蜗）组成，耳蜗与（听觉神经）相连，可以产生信号并传递给大脑。

19.我们如何听到声音：（物体的振动）带动了周围（空气的振动），空气的振动又引起（鼓膜的振动），听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生（信号），大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就能听到声音。

20.听诊器上的头可以感受振动:听诊器上的胶管相当于（外耳道），可以更好地传递声音。

21.用不同力度敲打音叉，轻轻敲打出的声音（弱），大力一点发出的声音（强）。

22.声音的强弱可以用（音量）来描述，音量是由物体振动的（幅度）决定的。振动幅度越大，声音（越强），振动幅度越小，声音（越弱）。

23.声音的高低可以用（音高）来描述。音高是由物体振动的（快慢）决定的，振动越快，发出的声音就(越高），振动越慢，发出的声音就（越低）。

24.越短、越小、越少、越细的物体（振动越快），发出的（声音越高），越长、越大、越多、越粗的物体（振动越慢），发出的声音（越低）。

25.敲打大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音（高），大音叉发出的声音（低）。

26.敲打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

27.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的的（音高）也会改变，因为尺子（振动的快慢）改变了。

28.尺子伸出桌面越短，（发出的声音越高），尺子伸出桌面越长，（发出的声音越低）。

29.靠（弦的振动）发出高低不同的声音的乐器有：二胡、小提琴、吉他、古筝等。

30.拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高，琴弦越粗，声音越低。

31.拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高，琴弦越松，声音越低。

32.像排箫、笛子、小号等乐器是靠（空气振动）发声的。像鼓、锣等乐器是靠（乐器本身的振动）发声的。

33.敲打水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

34.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高，皮筋越松，声音越低。

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