四年级上册科学第三单元答案人教版(新教科版四年级上册科学复习题第三单元)

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四年级上册科学第三单元答案人教版(新教科版四年级上册科学复习题第三单元)

四年级上册科学第三单元答案人教版

1.物体都有一个(竖直向下)的力,这个力就是(重力)。

2.(重力)能把地球表面的物体(拉向地面),树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,小从滑梯上滑下,水往低处流·····,都是由于(重力)的作用。

3.在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时,(拉力的大小)用(垫圈的个数)来表示。

4.使静止的物体运动起来就对物体用力,要想使静止的物体运动得更快,就对物体用更大的力。

5.提供(动力)可以使小车(启动),有(阻力)使运动的小车(静止)。

6.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向(相反)的(推力),这个力叫(反冲力)。

7.充气后的气球具有(能量),喷气时可以产生(动力)。

8.节日放的烟花、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的(反冲力)运动的。

9.要使气球驱动小车行驶的更远,就用大气球和粗喷管。

10.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,(形状很容易改变),在形状改变时,它们会产生一个要(恢复原来形状的力),这个力叫(弹力)。

12.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

13.用橡皮筋缠绕小车,橡皮筋绕的(圈数越多),产生的弹力越大,小车行驶(速度越快),行驶(距离越远);橡皮筋绕的圈数越少,产生的弹力越小,小车行驶速度越慢,行驶距离越近。

14.弹力产生的原因:(1)弹力是物体形状改变时产生的;(2)弹力是物体恢复形状的一种力。

15.测量力的大小的工具是(弹簧测力计)。

16.弹簧测力计是利用弹簧“受力越大,弹簧伸得越长,示数也越大”的特征制成的。弹簧秤有(提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧)五部分组成。

17.力的单位是(牛顿),简称“牛”,用符号“N”表示,1牛约等于100克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。

18.使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置。(2)读数时,视线与指针相平,(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

19.跳板、健身球、撑杆跳高和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的(弹力)。

20.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种(阻碍运动的力),这种力叫(摩擦力)。

21.一个物体在另一个物体表面运动,有(滑动和滚动)两种方式,滑动摩擦力要远远(大于)滚动摩擦力。

22.我们用测力计沿(水平方向)拉一个物体,(刚好)能使这个物体运动起来的力就是它受到的(摩擦力)。

23.物体间接触面(光滑),摩擦力越小,物体接触面(粗糙),摩擦力越大;物体(重),运动时摩擦力越大,物体(轻),摩擦力越小。

24.自行车上需要摩擦力的地方:前后轮胎、脚踏的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹,这样可以使表面粗糙,从而增大摩擦力;不需要摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚踏的轴、大小齿轮与链条,这些地方可以安装滚珠,加润滑油,以减小摩擦力。

25.摩擦力对我们有时是有利的,有时是有害的。我们走路、汽车行驶,摩擦力太小了要打滑,这时的摩擦力是有利的。机器运转、部件间相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害的。

26.汽车运动和停止都要靠轮子,车轮与地面之间没了摩擦力,情况会怎么样?(如果车轮与地面没有摩擦力,车轮会打滑,汽车无法启动,行驶的车子也很难停下来。)

27.生活中增大摩擦力的有:鞋底花纹、汽车轮胎花纹、台阶上的条纹、雨雪天气铺地毯、把滚动摩擦变成滑动摩擦等。

28.生活中减小摩擦力的有:滑冰鞋、旅行箱装有小轮子、悬浮列车、把滑动摩擦变为滚动摩擦等。

29.飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎、呼啸的狂风将大树连根拔起,奔流的水驱动水轮转动······它们都具有(能量)。

30.任何物体工作都(需要能量),如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命。

31.我们的日常生活中存在着各种形式的能量,(运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉伸的橡皮筋·····都具有能量。能量还储存在(燃料、食物和一些化学物质)中。

32.赛车的设计特点:(1)轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑。(2)要设计力量很大的发动机,(3)车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳定。(4)设计流线型车身,使阻力减至最低。

33.设计制作小车 :(1)明确问题:明确设计什么,用途是什么,具体要求是什么(2)制定方案:头脑风暴,研究会遇到什么问题,怎样解决,制订最优方案(3)实施方案:团队协作,根据方案加工制作,汇报展示。(4)评估与改进:根据标准评估、打分、反思方案,制作以及整个过程存在的问题,并进一步改进。

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