艺考作文写作技巧 高考作文文体创新招术之三十九

　戏剧，是文学的样式之一，与小说、诗歌、散文并列。近几年来，戏剧小品常常出现在电视屏幕上，给学生不少启发与教益。另外，课本中的作品《雷雨》、《茶馆》、《一块钱国币》等也

从形式上给学生很大的帮助。所以，在2000年全国高考中，一位考生写了一篇《四幕剧》，采用戏剧的形式和手法，用三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案”已隐含其中，收到了“以虚衬实”的效果。该生用戏剧笔法构思故事，大胆的创新手法赢得阅卷老师一致叫好，被判为满分。那么，写戏剧应注意点什么呢？

首先，应了解剧本的特点。戏剧演出因为受时间、场地的影响，所以人物、场景、情节应高度集中，人物不能太多，故事的头绪也不能过多，矛盾冲突必须在短时间内、在不多的场合中反应出来。同时，还要有尖锐的矛盾冲突，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格，吸引观众。为符合这些条件，建议同学们以写独幕剧为主。

其二，精心设计戏剧语言，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言要有高度的个性化和充分的表现力。不仅能准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而要符合人物身份、性格、年龄的所处的特定环境。同时，要求明朗动听，有潜台词。舞台说明，是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作上下场。它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。

其三，要有尖锐的戏剧冲突。现实生活中，人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文化教养、生活环境等的不同而产生的矛盾冲突在戏剧中的反映，就是戏剧冲突。戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突，而性格冲突又具体表现为一系列的动作。所以要精心为人物设计能够看见的外部形体动作和看不见的内心动作。

例文1

我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。

打开投影仪，开始。

第一幕：情景对话

背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。

A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！

B：这有许多东西。小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹……

全剧终……

我凝神思考，在笔记本上写道：真实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少发现。

第二幕：半个甜面圈

背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈图。

A：唉！天那！只剩下了半个甜面圈。（A一脸的无奈。）

B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）。

全剧终……

笔记本上留下了我清晰的字迹：乐观和悲观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。

第三幕：世界上什么东西最亮

背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字——世界上什么东西最亮？

有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来：“是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久。突然看见的远方一点如豆的灯火。”全场一片寂静……

全剧终……

心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。

可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提出了自己的疑问，儒雅的教授笑了：看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就是第四幕——真实的人生。

我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出……

简评：本文采用戏剧的形式和手法，通过三个镜头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”最令人称道的是第四幕，虽未上演，但“答案”已隐含其中，收到了“以虚衬实”的效果。三个画面并非平面展开，而是渐入高潮，最后点睛之笔，使作文升华到一个较高层次。

例文2

吉林 考生

第一幕

时间：远古时代

地点：山洞中

人物：远古人

事件：洞中燃着柴火，人们正在分配他们一天中所打的猎物。他们把最好的部分分给了老人和孩子，而自己吃最难咽下的部分。可他们很开心。这时，传来了一阵阵野兽的吼叫，青壮年把老人和孩子围在中间。

画外音：诚信使他们活着具有真情和凝聚力。

第二幕

时间：战国时期

地点：交战线上

人物：两位交战方的将领。

事件：甲说：“你们怎么样？我们这边是惨不忍睹，尸横遍野。”乙说：“我们也好不到哪里去。我们这边的百姓都开始交换着食用子女了。”片刻，两人都往回走。他们向自己的君主请求罢兵。他们很执著，尽管君主十分严厉地斥责了他们。但最后，两国终于罢兵回朝。

画外音：诚信使他们的国家的百姓免去了又一次残酷的战争，让百姓得以喘息。

第三幕

时间：美国内战时期

地点：亚特兰大

人物：《飘》的女主人公——思佳。

事件：战后，思佳抛弃了她母亲教给她的诚信等诸多美好品德，拼命地挣取着大把大把的金钱，靠着她的美貌、机敏、才学。尽管她拥有母亲家族那高贵的荣誉，可不诚信使她连这个地失去了，她成为当时那个地区最不受欢迎的人之一。

画外音：抛弃诚信就相当于抛弃了许多。

第四幕

时间：现今社会

地址：居民楼内

人物：小男孩等

事件：“爸爸，隔壁姓什么？”小男孩问。“不知道。”“可要写作文——《我的邻居》。”“你瞎编吧！”“不。”于是小男孩去敲邻居的门。许久，才从里面伸出个头来。“叔叔，你姓什么？”“干吗？！”说着便关紧了门。过道里只剩下小男孩呆呆地站着……他多希望门不要关呀！

画外音：如今，我们所拥有的高级住宅将自己隔离，隔离的人之间已没有了一丝诚信。

幕尾话：请不要抛弃诚信……我们都需要一个充满诚信的美好世界。

简评：将剧本引入高考作文是一种大胆的尝试，作者巧妙地对四幕戏剧场景进行了精心的选择“远古时代”、“战国时期”、“美国内战时期”、“当今社会”，横跨中外历史，正面反面对比，生动形象地表达了一个深刻的主题，即幕尾语：“请不要抛弃诚信……我们都需要一个充满诚信的美好世界。”

例文3

江苏 考生

[幕启，四下皆暗。追光灯渐亮。布景乃是桃花小庵，天上有冷月一弯。庵中高悬卷轴一幅，上面画的乃是一个美人，手执纨扇。唐伯虎——江南第一才子醉倒在酒壶边。]

唐寅（举壶复饮，却见酒尽壶空，不由心意茫茫，手指美人，口吟一绝）秋来纨扇合收藏，何事佳人重感伤。请把世情详细看，大都谁不逐炎凉！（昏昏睡去）

[突在一声娇音惊醒唐伯虎之梦：“唐公子——”]

唐寅谁？是谁在叫我？

[原来唐伯虎日间所画的美人活了，从画上娉婷而下。]

美人是我呀，唐公子，是你画上的人儿呀。唐公子，你素性旷达，为何今日愁眉不展？唐寅只因一事未决心中不快。小生前日中了状元，可那大奸相严嵩却要我与他同流合污，不然便要革去我的功名，永不启用。小生正待抉择，踌躇不定，故而忧闷。

美人（嫣然一笑，美目流盼）这选择又有何难？

唐寅（先是一愣，继而作揖）还请姐姐指教。

美人唐公子，你性情放达，傲骨天成，本就不应与这些官场中的小人共事。功名利禄，宦海烟云，也不过是你画上一笔淡淡的墨迹而已。况且你又有旷世奇才，只要你能作出心灵的正确选择，将来便是狂浪风流的一代画师！

[一句话点醒梦中人。唐伯虎如醍醐灌顶，向美人作了一揖。]

唐寅多谢姐姐。（感激地）真是画中知音，为我抉择，净我心灵。

[响起少女合唱：画中人，梦中事，一纸相隔，却是千年同心志；笔缠情，墨牵魂，书画诗文，共留万代清风姿……美人近前，唐伯虎拾起尘封已久的画笔，美人研墨，唐寅在纸上题书一绝。]

美人念道是：不做官来不置田，桃花庵里酒中仙，起来便写青山卖，不使人们造孽钱。

[写毕，唐伯虎与画美人执手相看，会心而笑。舞台两边放干冰，于是雾气升腾，有若仙境，唐寅与美人飘然而去。]

[突然四下皆暗，然后四下灯光皆亮，美人已回到画上，唐寅仍坐在地上缓缓睁眼，才知方才乃是一梦。他就在梦中做出了心灵的选择，从此便可两袖清风，云游四方，潜心作画。]

[美人还在画上倩笑，唐寅对着卷轴长揖不起。灯光渐暗，幕落。]

简评：高考作文采用戏剧体裁实属凤毛麟角。本文托梦借美人点拨，唐伯虎作出正确的心灵选择。文章的浪漫主义色彩，使读者惊叹于作者的想像力——画中美人下地，在志 怪中增添了文章故事的情节性，又拓宽了想像空间，纵横驰骋于思维的广阔空间。

例文4

（独幕剧）

重庆 考生

时间：蜀后主建兴六年

地点：汉中孔明营帐中

剧中人物：蜀国丞相——孔明；蜀国参军——马谡；蜀国大将——赵云、王平、高翔、魏延以及武士数名。

布景：营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂一横匾“执法如山”。其下左右两侧各四套桌椅，桌上置有简陋酒器。营帐门口有四名佩刀武士把守。

开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐前。

孔明 (脸色铁青)大胆马谡，你失守街亭，折兵数万，该当何罪?你狂妄自大，不听王平劝谏。你枉读兵书，脱离实际，违反军令，罪加一等，当以军法处置!来人啦……

马谡 (跪着，头触地)愚臣罪该万死!

孔明 (喘着粗气)来人啦!推出去!斩首!

(王平入帐，跪拜)

王平 丞相息怒，依微臣之见，马将军虽然失守街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可亲可敬。马将军曾为蜀国立下汗马功劳，街亭既已失守，不可追也，望丞相赦之死罪，让他戴罪立功吧!

孔明 死罪已定，不得更改!明正军律，以服众人。拿下!

(子龙入帐，跪拜)

赵云 丞相执法如山，严明军纪，军营上下无不佩服。恳请丞相网开一面，我敢以性命担保马谡决不会再犯此类错误。不以成败论英雄，念其前功，望丞相三思呀!

孔明 (苦笑)子龙居然也为其请命!退下!

赵云 论罪过，马谩有之，于龙、王子、魏延、高翔亦有之。

孔明 你等四人已尽犬马之劳，功不可没。而马谡自作聪明……

马谡 (猛抬头，额头已出血)丞相英明，马谡罪不可赦，我已立军令状，那就斩我全家吧!

孔明 (猛击桌子)马谡大胆，居然一错再错。街亭失守，你之过也，与妻子儿女无关，我斩杀他们，何理之有?那我不成了天下罪人吗?

(蒋鹿急切入见，跪拜)

蒋碗 臣听说春秋时楚国大将成得臣，带兵同晋文公作战失败，楚成王逼他自杀；晋文公听到这个消息，非常高兴。在此关键时期，斩杀智谋之臣，难道不可惜吗?何况马谡与丞相感情弥笃。

孔明 孙武能制服天下，用法严明也。今四方分争，兵戈方始，若不严明执法，怎能成就大业?马谡与我皆兄弟，但感情与军律等同吗?感情与军国大事能相提并论吗?马谡之妻子儿女，我会善待他们的。

马谡 (泪流满面)丞相英明，丞相之恩，我将来世相报。

孔明 我也有罪呀!不可饶恕的罪啊!我将请求陛下治罪于我，降官三级，以服众人……

(大哭不已)推出斩首!

(众人痛哭流涕)

幕下 (伴随《三国演义》主题曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空……)

简评：大胆采用戏剧体裁塑人物形象是本文突出的特色。作者巧妙改编语文课本中“失街亭”的情节，刻画了诸葛亮执法如山的忠臣形象。在军律、国家和个人感情之间，他不顾与马谡的亲近感情，而以国家利益为重，再现他英明抉择的光辉形象。

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