风物长宜静待花开（润物无声静待花开）

每个工作日，他早早到校，带着笑容，站在校门口，迎接每一位师生到来，开始忙碌而充实的一天；课后延时服务结束，他又站在学校大厅，看着最后一个学生离校教学楼的灯光渐次熄灭，夜虫的微鸣仿佛在催促他赶快回家日复一日，年复一年，他迎来送往，用育人为本、追求卓越的教育思想见证着学生的成长和学校的发展他叫曹伟林，是江苏省泰兴市洋思中学校长、数学教师，下面我们就来说一说关于风物长宜静待花开?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

风物长宜静待花开

每个工作日，他早早到校，带着笑容，站在校门口，迎接每一位师生到来，开始忙碌而充实的一天；课后延时服务结束，他又站在学校大厅，看着最后一个学生离校。教学楼的灯光渐次熄灭，夜虫的微鸣仿佛在催促他赶快回家。日复一日，年复一年，他迎来送往，用育人为本、追求卓越的教育思想见证着学生的成长和学校的发展。他叫曹伟林，是江苏省泰兴市洋思中学校长、数学教师。

在曹伟林眼中，学生就是花蕾，需要用细无声的浸润呵护他们盛开。

“没有教不好的学生”是他的教育信仰。从教以来，他相信每一个学生都潜力无限，会绽放出属于自己的精彩。他俯下身子，一片冰心化甘霖，倾听每一朵花盛开的声音。

课堂上，他巧设计、精安排，让枯燥的数学妙趣横生，是幽默风趣的“曹老师”；生活中，他送晚归的孩子回家，带留守儿童过节，资助贫困生餐费，是严慈相济的“曹爸爸”；出差时，他给孩子们带特色小礼品，是温暖贴心的“曹帅哥”。“孩子能分到曹老师班上，真是福气啊。”每一届家长都会如是慨叹。

在洋思中学，很多孩子来自农村，语文基础相对薄弱。如何为他们人生发展蓄能？作为学校校长，曹伟林想到了强化阅读，“以读书来素履向光，聚力生长”。

“我们定期更新学校图书馆书籍，让每个孩子每个月至少进一次图书馆。”曹伟林介绍，每周星期一、三、五开设“读书课”，每堂课40分钟，孩子们在教室里或静静地读书，或展开一场思想的碰撞。

读书，起初只是对学生的要求，后来曹伟林担心老师们常年困于“备讲改辅考”，没时间学习，教育语言会变得干巴巴的，教育缺少了耐心。他从自己的成长经历感悟到读书是最好的学习方式之一，因此就想着和老师一起读书。

“每次曹校长就坐在阅览室最前面，带领我们大家一起读书，他不允许我们读电子文学、快餐文学，只允许我们读厚厚的纸质书，因为开卷有益嘛。”教师聂玲说。

曹伟林特别喜欢泰戈尔的一句话，“教育的目的应当是向人们传送生命的气息”。他常说，每个老师用发展的眼光看待每个学生，就能主动发现他的闪光点，点燃他对未知的渴望和对未来的激情。

学校2022届毕业生叶梅佳就是那个被曹校长点燃的学生。“刚进校时，我的成绩很一般，校长与我聊天，发现了我的特长——画漫画，最后居然为我举办了一场个人画展，让我找到了自信。”

2020年新冠肺炎疫情突发，阻断了学生的返校之路，曹伟林当机立断，带领全校教师率先开展线上教学，开辟了一条“空中学习”之路。

正月初二下午2：00，他召开了4个多小时的“空中直播课堂”筹备视频会。当晚，人员配置、平台设置、制作课件、上课教师培训、调试机器……一切准备工作有序铺开。正月初三，各科老师调试设备。正月初四、初五，全员线上培训。正月初六上午7:40，“洋思中学空中直播课堂”正式开播。这是泰兴市第一节网课，仿似一股暖流，给困守家中的学子送去温暖和慰藉。

他急家长所急，通过“校长的一封信”“线上家长论坛”等形式有效缓解家长的焦虑。“隔空喊话十次，不如家访一次”，他选择各年级最特殊、最困难的学生，和老师们一同送温暖上门。每一次家访，每一张淳朴的笑脸，每一句质朴的感激，总能拨动他内心最柔软的弦，让他更深刻地感受到教育的本质是一个灵魂召唤另一个灵魂。

在教育这个特殊的战场，他带领全校教师主动作为，以学抗疫，坚守一方阵地。他撰写的洋思中学抗疫之策——《向线上教学更深处漫溯》被教育部基础教育司遴选为优秀案例。

风雨30载，从青葱年华到知命之年，从普通教师到知名校长，没有悲壮的事迹，没有豪迈的誓言，曹伟林始终躬耕奋斗在教学一线，以坚持如一的平凡铸就润物无声的伟大。

（据江苏工人报消息 王鑫）