小鹦鹉历险记大全 红蜻蜓虎皮鹦鹉历险记

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虎皮鹦鹉历险记

_{畅家巷小学五年级五班 李依燃}

我是一只黄色的虎皮鹦鹉，主人给我起了个好听的名字：烨露。我有一个坚硬又灵活的弯钩嘴，一对灵巧、善于攀爬的爪子，还有一对覆盖着厚厚黄色羽毛的翅膀。我的主人是一个可爱的小姑娘，她每天帮我换干净的水和谷子，陪我玩耍。在我的鸟笼旁边，有一个灰色的小东西，每天早上都会发出声音，有时候是“你好”，有时候是“再见”，有时候是听不懂的一串数字。我虽听不懂，但时间久了我都能说出来了。

我有一个小秘密，当主人不在的时候，我总是用灵巧的嘴巴，轻轻往上一推，偷偷地打开食盒上面的盖子，从笼里跑出来。有时候愉快地唱着歌，在房间里飞来飞去；有时候趴着窗口，看看外面的风景。房间门一响，我就匆忙飞回笼子里，关上盖子，装作一直在鸟笼里的样子。小主人一直没发现我的秘密。

有一天，我又跑出鸟笼，独自在房间玩耍。我看到窗户是开着的，窗纱也没关上，几只鸽子在外面飞，我想和鸽子打个招呼，匆忙中从窗口飞了出去。结果鸽子飞得太快了，我拼命追，用自己的小翅膀使劲扑闪，也没追到鸽子。等我回头一看，发现自己到了一个陌生的地方，这里有郁郁葱葱的大树，色彩绚丽的花朵，但是就是没有熟悉的家。天哪！我一定是迷路了！我无助地到处飞，想要找到小主人。看我像没头苍蝇一样乱飞，旁边的麻雀问我：“小鹦鹉，你在做什么？”我悲伤地看着他：“我从主人家跑出来，现在找不到回去的路了。”小麻雀用小翅膀拍拍自己的胸脯：“你的主人什么样呢？我的伙伴可多了，我们帮你一起去找！”我给小麻雀讲了小主人的模样，小麻雀立即去找他的伙伴帮忙。正当我焦虑不安的时候，我感觉旁边有一阵冷风吹过。我转头去看，发现一只全身脏兮兮的野猫在旁边爬，离我越来越近。野猫的眼睛发着惨绿的光，嘴巴里低沉而凶狠地说：“是一只胖胖的鹦鹉啊，你是来做我的晚餐的吗？”野猫一个饿虎扑食向我扑来，我吓得赶紧飞起来。不好，野猫也跳了起来，用尖利的爪子抓到了我的尾巴，我用坚硬的嘴巴使劲去啄野猫的眼睛，野猫一疼，松开了我的尾巴，但我引以为傲的尾巴羽毛也掉了好几根。我赶紧扑闪翅膀，尽力往高飞，野猫跳着抓了好几次也没抓到我。我迅速飞到了高高的大树上，野猫找不到我，沮丧地跑开了。天越来越黑了，我不知道小主人见不到我会不会很担心。这时候，我看到了一个跟小主人很像的小姑娘，她拿着一个小盒子，正在和小盒子说话。我的小主人也经常这样啊，我飞到小姑娘身边，用小主人经常给我教的数字说“1390931××××”，小姑娘惊讶地看着我，跑去给妈妈说我讲的数字。她妈妈用小盒子拨通了数字，小主人的声音从小盒子里传了出来。没过多久，我的小主人就出现在了我的面前，原来这个数字是有魔法的啊！主人带我回家了，旁边的小麻雀喳喳叫着：“你真是一只聪明的小鹦鹉！”

我又回到了我心爱的家里，小主人用温暖的手抚摸着我。虽然这是一次惊险的旅程，但我非常开心。

老师点评

_{小作者以小动物的口吻进行自述，形式新颖，构思巧妙。记叙了鹦鹉一次独特的经历，既写出了鹦鹉的特点，字里行间又让人感觉动物是有感情的，它们是人类最好的朋友！故事情节生动有趣，吸引读者有读下去的愿望。主题突出，是一篇不错的文章！}

泡茶的乐趣

_{兰州实验小学五年级二班 邓涵瑜}

我有许多兴趣爱好：看书、骑自行车、游泳……在兴趣爱好里面，我觉得乐趣最多的就是泡茶。每年放寒暑假或小长假时，妈妈常常都会带我去“佩琳小屋”学习茶道。

佩琳小屋是一位名叫杨佩琳的老师开办的，她从事茶艺工作几十年，有丰富的茶学经验！我便慕名而来，开启了我的学茶之旅。

有一次，杨老师带我们去敦煌进行研学之旅，把茶香带到了冬天的鸣沙山。这是我第一次在沙漠中行茶，心中充满了期待。

冬天的鸣沙山真是美极了。瑟瑟寒风之下，鸣沙山山脊挺阔，宛如刀刃，一道道沙脊波状起伏，明暗相间，层次分明。我们在月牙泉边的芦苇旁布置好了茶席。

开始泡茶了，我深深呼吸，稳定心神，全神贯注地注视着茶器，随着古典悠扬的古琴声，我轻轻提起茶壶向盖碗里注水。我能感觉到水柱的粗细，如同飞泻而下的瀑布，热气氤氲弥漫在我眼前，这是泡好一泡茶的根本所在。水柱在茶碗里翻腾，卷起杯底的茶叶，这一刻，我觉得刚才还在沉睡的茶叶被彻底唤醒了，它们像小精灵一般，开始旋转、舒展、起伏，那淡淡馥郁的茶香，瞬时将我包围，直入我的心脾。感受着凉凉的风，伴随着古琴的叮咚声，我将澄清的茶水倒入公道杯里，手捧着茶杯，那股浓浓的茶香在口中化开，缓缓地流入我的胃中，顿时感觉到一股暖意。

茶泡完了，我还沉浸在刚才的“梦境”中，人就是画中的我，我就在画中行。

突然，我明白了泡茶的乐趣，便是用心去泡每一次茶，内心笃定，神定气闲，妈妈说：“这是一场心与茶的约会。”当你静下心去泡好每一泡茶便可以体会到泡茶的无穷乐趣。

核桃树

_{民主西路小学四年级一班 姚文浩}

在我家楼下花园东侧有一棵核桃树，枝叶茂密，每到夏秋之际树上挂满核桃，我们院里的大人小孩都有幸能品尝到最新鲜的核桃，这是我对采摘最真实的体验，所以我很喜欢这棵能结硕果的大树，每天下楼时都会看看它。今年秋天，当它结束了又一季的“丰收”后，我开始注意它如何准备过冬的“减负”过程。

这棵核桃树的树冠像一把撑开的大伞。“十一”过后，天气渐渐变凉树枝上有些绿叶开始渐渐泛黄，核桃树的叶子约有巴掌大小，形状像扇子，泛黄的叶子大多集中在晒不到太阳的阴暗处，尤其是树冠最下层叶片浓密处，是黄叶出现最多的地方。

过了三四天，核桃树树冠最下层的黄叶有些已经掉落，原本枝叶茂盛的枝干看上去稀疏了，落叶呈枯黄色或深褐色；树冠中部的叶片颜色此时也开始由绿变成黄绿色。枝干上从黄绿色彻底“换装”成黄色的叶片也比原先增加了两三成。为什么到秋季大多树木的叶片就会由绿变黄呢？我翻阅书籍得知，树叶在秋天变黄主要是因为秋天的阳光不如夏天强烈，吸收光照减少的树叶，渐渐无法正常地给予树干因光合作用而产生的能量，这样树干也就没有那么多养分输给叶片，让它继续健康成长，叶片缺少了养分自然渐渐枯黄、脱落。树干此时只能储存有限的一些能量，为了应对寒冷冬季的到来，落叶也就是树为了过冬而采取的“减负”工作。

又过了四天，此时已是接近霜降的深秋时节，随着气温骤降，在一夜风雨后，核桃树的叶子已落了一多半，这时只有最顶端的少许叶片还没有全部变黄，依依不舍地与树枝相伴，树冠下部都变成了光秃秃的枯树枝。

伴随着冬天脚步越来越近，核桃树的叶子会无一幸免地凋零，为来年的枝繁叶茂储备能量。

小乌龟

_{静宁路小学三年级一班 刘柏江}

我养过很多小动物，但是最喜欢的，还是要数小乌龟了。

小乌龟披着圆圆的盔甲，上面印着六角形图案；头总是一伸一缩的，看起来就很调皮；四肢很短，爪子就像扇子一样，走起路来大摇大摆的，神气十足。

小乌龟的性格很温顺。每天放学回家，我第一件事就是喂小乌龟。一见到我，它就知道有好吃的了，便立刻高兴地向我游过来，津津有味地吃起来，还不时在水里给我表演一个漂亮的“后空翻”。这时，如果有其他人靠近，它便立刻安静下来，眼睛直视着你，像是在说：“我很乖的，你可不能抢我的好吃的。”

这个情景，就像我们上课时一样。当老师不在的时候，我们总是叽叽喳喳、吵吵闹闹，在教室里跑来跑去；老师一来，我们便飞快地回到自己的座位上，装作自己很听话的样子。

等小乌龟吃完了，如果你还站在它旁边，它便抬头看着你，好像在说：“小主人，我已经吃饱了，要去睡觉了，你也快去做作业吧。”每当这个时候，我觉得它简直就是一只“小馋猫”。

看，这就是我那既可爱又淘气的小乌龟。怎么样，你们是不是也很喜欢它呢！

我爱秋天

_{畅家巷小学二年级二班 李俊楠}

我爱鸟语花香的春天，也爱骄阳似火的夏天和漫天飞雪的冬天，但是，我最爱的还是绚丽多彩的秋天！

秋天到了，你瞧，果园里累累硕果，红彤彤的苹果、金灿灿的梨挂满了枝头，一串串的葡萄像玛瑙一样晶莹剔透，石榴也熟了，它咧开嘴笑着，好像在说：“秋天来了，我终于可以跑进人们的手掌心了。”

秋天，百花都已经谢了，这时正是菊花争艳的时候，红的似火、白的似雪、粉的似霞、黄的似金，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。菊花不仅绚丽多彩，而且千姿百态，有的刚开出几片花瓣，含苞欲放；有的露出了灿烂的笑脸，花瓣像小姑娘的卷发一样抱成一团。

一阵秋风吹过，空气格外清新，并带着一丝丝凉意，吹落的树叶像小蝴蝶一样在空中翩翩飞舞，有红的、黄的、半黄半绿的，地上的落叶越来越多，像给大地铺上了一层厚厚的“地毯”，踩在上面发出“沙沙”的响声。

仰望天空，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞去，林子里的小松鼠们正忙碌着寻找松果，准备过冬的粮食，青蛙开始挖洞，建好新家后准备美美地睡上一觉。

这就是我最喜欢的丰收而有趣的秋天。

知识点

夸张手法的运用

白发三千丈，缘愁似个长（李白·《秋浦歌》）、蜀道之难，难于上青天（李白·《蜀道难》）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东·《七律·长征》）……这些耳熟能详的诗句，我们都知道应用了浪漫的夸张手法，表达了强烈的情感，引起人丰富的联想。

什么是夸张呢？夸张，是为了某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用等方面着意夸大或缩小的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。夸张基本有三类：

一、扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

二、缩小夸张。故意把客观事实说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。

三、超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（曹雪芹《红楼梦》）

那么，诗文中用夸张的修辞手法有什么作用呢？通过上述举例我们就可以感知，夸张可以更鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强诗文的感染力和语言的生动性。

夸张手法的应用可以增强文章的感染力和语言的生动，却也不可乱用。运用时须得注意以下几个问题。

第一，夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。

第二，夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意应用的场合。报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞，以免歪曲事实。

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