儿童最佳年龄段（三大年龄段儿童的发展）

教育哲学认为意志、感觉和思考这三种灵魂力量是在特殊的发展阶段显露出来的时机合适，或年龄适宜是决定如何、何时、为何用教育唤醒孩子的重要因素孩子的年龄和提供课程的方法同样重要，下面我们就来说一说关于儿童最佳年龄段?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

儿童最佳年龄段

教育哲学认为意志、感觉和思考这三种灵魂力量是在特殊的发展阶段显露出来的。时机合适，或年龄适宜是决定如何、何时、为何用教育唤醒孩子的重要因素。孩子的年龄和提供课程的方法同样重要。

密切和深人的观察揭示了三大年龄段儿童的发展。早期教育经验为后期教育的开展奠定重要的基础。

从出生到七岁，幼儿主要通过运动表达自己，而且对其神经感觉系统形成的环境的印象高度敏感。

从七岁到十四岁，孩子生活在自己的情感王国里。教学方法应多多关注他们的情感世界，以唤醒这个年龄段的热情。

当儿童进人青春期。他们的思想和理想的领域不断扩大。

在这三个重要的发展阶段，早期教育的教师将自己视为幼儿天性的支持。第二阶段的教师则努力加强和加深情感教育。第三阶段的教师需要迎合学生探索世界的精神需求。当然，这三个阶段在某种程度上会有交织，但是每个阶段的重点迥然不同。因而，教育的长期目标之一是交织着意志力、情感和思考力的身心健康。

课程也基于对儿童发展的理解。因而，儿童发展的基础并不是基于所安排的课程。教学内容和方法满足儿童的需要，而不是儿童满足课程的需要，这是一个很重要的差异。

第一阶段，教师努力成为儿童敏感天性的保护者；第二阶段，教师为学生的情感生活提供道德层面的指引；第三阶段，教师充当青少年学生探索思想和理想的伙伴。这种教育体验所期待的最终结果应该是学生能够成为这样的人：他们有能力以积极正面的态度生活和思考，伴随着稳定、丰富的情感天性，同时被强大积极的生活目的所支持。