年度优秀教师主要事迹简介（优秀教师事迹选展）

——李聪聪老师

李聪聪，男，26周岁，师范专业毕业，学士学位，高三物理老师，也是高三最年轻的老师。

上班才第四年，李聪聪这样一个毛头小伙就被选拔到高三任教，这样的老师凤毛麟角。是一高领导太大胆，还是李老师太优秀？看看李老师的履历就知道了。

众所周知，一高选老师要求条件最高。李老师被选中，而且任教第一年就当班主任，可见其自身足够的优秀；

在基础年级教学三年，当了三年的班主任，并且第三年还被委以重任，做了实验班的班主任，可见其表现足够突出；

李老师教物理思维独到，讲解清晰，教学成绩一直名列前茅，领导高度评价，学生看到他眼里直冒小星星，可见其实力足够强大。

所以，破格提拔李老师到高三，不是领导大胆，而实在是李老师太过优秀，领导慧眼识人，众望所归！

李老师不仅教学成绩突出，管理优秀，而且还是一位能走进学生内心，从而因材施教的暖心大哥哥！

18学年李老师在担任实验班班主任时，发现班上一名姓郑的女生成绩下降，上课听不懂，作业跟不上，学生内心焦虑，压力山大。李老师询问其他老师，老师说学生脑子笨；问家长，家长说女孩子到高中都这样；问学生本人，学生说进度太快，难度太大，然后一脸迷茫。这个问题看似无解，死局。

但李老师没有放弃，他观察学生表现，分析学生成绩，发觉学生心态上急躁，心情上郁闷，心理上几近崩溃，于是李老师就像一个大哥哥般耐心地和学生交流。通过真诚地交流，李老师获得了学生的信任，成功地走进了学生的内心。交流中李老师才知道，问题根源出自家庭。学生父母常年在外打工，对学生关爱不够；学生爷爷奶奶重男轻女，学生倍感委屈。

了解到这些后，李老师做了三件事：

1、和学生父母爷奶沟通，矫正家长的错误做法，帮助家长寻找补救措施。

2、真诚安慰学生，引导学生全面看问题，客观地看待父母家庭。抚慰学生安定思想，把精力恢复到学习上。

3、针对学生的考试成绩，给她分析她的薄弱学科，分析问题所在。李老师还帮她联系各科老师，一起帮她。

在大家的共同努力下，郑同学渐渐地放下了思想上的包袱，心里的焦虑也减轻了，也能全身心投入到学习中去了，成绩慢慢也就提上来了。

班里还有个叶学生，不太爱说话，文静害羞得像个女生，他的物理成绩不好，但总是羞于找老师问问题。李老师曾经提问过他，这个学生紧张得支支吾吾答不出来，急得满头大汗。暖男老师就多次找到他，诚恳地和他交流，询问他的学习状态，细心地分析他的成绩，耐心解答他的疑惑。一次又一次的恳谈，让学生终于对老师敞开了心扉，慢慢地学生开始主动找李老师谈心、找老师问问题了。在李老师的关注下，叶同学对物理学科逐步表现出了极大的热情，在师生的共同努力下，叶同学的成绩也在稳步的提高。该生也越来越自信，在课堂上也越来越活跃，回答问题非常积极而且正确率也非常高，如今已经成为班中物理学科的学习标兵。同学们都说叶同学像变了一个人。

李老师总说，关注学生就像是给植物阳光一样，他们感受到了阳光就会拼命生长。

在工作中，李老师也有了自己的感悟：

只有老师走进了学生的内心世界，才能找到到学生的问题所在，才能够因材施教，帮助学生解决学习和成长道路上的问题。

李老师最大的愿望是：

在交流沟通中成为学生的朋友，做一个被学生信任的老师，做一个对学生成长有益的暖心大哥哥！

愿李聪聪老师梦想成真！