说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(1)

断,截也。意思是:截断。繁体字为“斷”。小篆体为会意字。从㡭,像刀割丝;从斤,斤,刀斧,用刀斧砍断。本义:截开、割断。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(2)

楚,丛木。一名荆也。意思是:丛生的树木。另一名称是荆树。甲骨文为形声字。“楚”字由“林”、“口”“止”组成,“口” 字表示人们的聚集地,下面有人来人往的足迹,周围有林木。本义:一种叫荆的丛生灌木。课文中词语:楚江,因长江这一段周朝属于楚国领地而得名。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(3)

至,鸟飞从高下至地也。意思是:鸟从高处飞落到地面。甲骨文为会意字。上面是一支倒射下来的箭,下面的一横和记数的“一”字无关,表示地平面。整个字形所表现的是一支箭从远处射来,落到了地上。本义:到达。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(4)

孤,无父也。意思是:年幼无父。小篆体为形声字。从子,从瓜,瓜亦声。“瓜”指“滚瓜”。“子”与“瓜”联合起来表示“像滚瓜那样没有着落的孩子”。本义:没有父亲的孩子。引申为单独。课文中的字从引申义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(5)

帆,隶书体为形声字。巾表义,表示帆用布制成,样子像巾;凡表音,兼表义,凡像船帆的形状,是帆的初文。本义:利用风力使船前进的布篷。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(6)

饮,歠(chuò)也。意思是喝。繁体字为“飲”。甲骨文为会意字。字形是像一个人伸手扶着酒坛(“酉”)张口伸舌向一个坛子舔饮的形状。简体字从饣表示,流食;从欠,张开大嘴。本义:喝。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(7)

初,始也。意思是:起始。小篆体字形采用“刀、衣”会意。其字形左边为“衣”字,右边是一把裁衣服的刀,其作用相当于现代的剪刀。“刀”和“衣”的结合,反映了古人制衣服最开始的一道工序,即量体裁衣。本义:开始。课文中字的意思是:刚开始。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(8)

镜,景也。景者,光也。金有光可照物谓之镜。意思是:景,就是光泽。金属有光泽可以照见物品叫做镜子。繁体字为“鏡”。小篆体为形声字。金为形旁,古代的镜子用金属制作而成;竟表声,有全部的意思,照镜子要照整个脸。本义:镜子。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(9)

未,味也。象木重枝叶也。意思是:树叶带咸味,滋味。字形像树上枝叶重叠的样子。小篆体为象形字。本义:茂盛。引申指十二地支的第八位、十二生肖中的“羊”、五行中的“土”和表否定的副词等。课文中字的意思是:表示否定的副词。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(10)

磨,小篆体为会意字。从石,表示磨制石器;从麻,麻有表面不平之意,石器表面不平需要磨平。本义:磨制石器。课文中字的意思是:摩擦。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(11)

遥,远也。意思是:遥远。繁体字为“遙”。隶书体为形声字。走之儿(辶)为形旁,表示走很远的路;䍃(yáo)为声旁,兼表义,䍃是一种瓦器,古代去远处汲水需要瓦器。本义:远。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(12)

银,白金也。繁体字为“銀”。小篆体字体为形声字。字形采用“金”作形旁,说明银属于金属;“艮”作声旁,兼表义,“艮”有怒目而视,不相上下的意思,表示金与银都是贵金属,二者不相上下,并称金银。本义:贵金属银。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(13)

盘,繁体字为“盤”。隶书体为形声字。皿为形旁,金文像盆;般为声旁,兼表义,般本义指旋转制盘。简体为会意字。从舟,从皿,舟在水中行,表示盘是盛水的器皿。本义:古代的盥洗用具。课文中字的意思为:盘子。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(14)

优,饶也。意思是:宽裕。繁体字为“優”。小篆体为形声字。从“人”,表示人富裕;“憂”声,兼表义,憂,从容不迫,优才能从容不迫,怡然自得。简体从亻(人);尤声,兼表义,尤有特异,突出的意思。本义:富裕、充足。引申为:优良、美好。课文中的字从引申义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(15)

淡,薄味也。意思是:味薄。小篆体为形声字。从水,如水淡而无味;炎声,兼表义,火煮的食物味道不浓。本义:味淡。课文中字的意思是:颜色浅。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(16)

浅,不深也。意思是:水不深。繁体字为“淺”。小篆体为形声字。字形采用“水”作边旁,“戋”(jiān)是声旁。本义:水不深。课文中词语:浅绿色,意思是颜色淡薄;有深有浅,意思是从表面到底或外面到里面距离小的,与“深”相对。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(17)

错,金涂也。意思是;用金粉涂沫。繁体字为“錯”。小篆体为形声字。字形采用“金”作边旁,表示用金属等镶嵌;“昔”(措的简省)作声旁,表示施行镶嵌。本义:镶嵌。课文中字的意思是:互相交叉。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(18)

岩,岸也。意思是:高山。楷书为会意字。从山,从石,二字联合:山上的岩石。本义:构成地壳的石头。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(19)

虾,虾蟆也。意思是:蛤蟆。繁体字为“蝦”。小篆体为形声字。字形采用“虫”作形旁,表示蛤蟆的形体并不是很大;“叚”作声旁,兼表义,叚,是瑕的简省,表示蛤蟆背上有像瑕疵的斑点。简体从虫,下声,表示虾生活在水下。课文中字的意思是:节肢动物,身上有壳,腹部有很多环节。生活在水里。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(20)

挺,拔也。意思是:抽出。小篆体为形声字。字形采用“手”作形旁,表示用手拔;采用“廷”作声旁,兼表义,廷为莛(tíng)的简省,莛指草本植物的茎,手抓住茎才能拔出。本义:拔。引申为:笔直。课文中的字意思是:很,非常。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(21)

刺,君杀大夫曰刺。意思是:君王杀死大夫叫“刺”。小篆体为形声字。从刀,朿(cì)声,朿是刺的本字,木芒的意思,树木枝叶上最尖锐的部分。本义:扎入,用尖利的东西刺。引申为:尖锐像针的东西。课文中的字从引申义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(22)

鼓,击鼓也。意思是:敲鼓。小篆体为会意字。字形采用“壴”作形旁,像一面上有装饰,下有支架的鼓;字形右边的“支”,像手持鼓锤击鼓的样子。本义:敲鼓。由鼓的形状特点引申为凸起、涨大。课文中的字从引申义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(23)

数(shǔ),计也。繁体字为“數”。小篆体为会意字。从攴(攵),表示敲拨手指计数;从婁(娄),娄有空的意思,心中无杂念才能计算准确。本义:计算。课文中字的意思是:查点数目。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(24)

厚,山陵之厚也。意思是:山陵崇高。小篆体为会意字。字形像山崖下面放置着一个大概是用石头雕成的容器,所以显得十分厚重。本义:扁平物体上下两个面的距离较大,跟“薄”相反。课文中的字从本义。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(25)

宝,珍也。意思是:家藏的珍品。繁体字为“寶”。小篆体为会意字。表示在一间房子里(宀),有玉器(王),有财富(贝),有精致食物器皿(缶),这些都是宝贵的东西。本义:珍贵的物品。课文中的词语为:宝贵,意思是极有价值。

说文解字启蒙教育(说文解字溯本求源)(26)

贵,物不贱也。意思是:货物价格不低。繁体字为“貴”。小篆体为形声字。贝为形旁,表示与钱物有关;臾(kuì)声旁。本义:物价高,与“贱”相对。课文中的词语:宝贵,意思是极有价值。

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