不考第一的孩子算好吗（不考第一就是失败吗）

前段时间，浙江的某位老师把一段视频发到了网上视频中，自己班上的一个小学生通过努力考了100分，他兴奋地去讲台上领试卷，同学为他欢呼鼓掌，回到座位还有同学给他送上贴心的拥抱这个班级的氛围感染了很多网友，纷纷为这群真诚、善良、阳光的孩子点赞，中央电视台把这段视频放在了晚间新闻上，同样也引起了不少人的感动和共鸣，下面我们就来说一说关于不考第一的孩子算好吗?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

不考第一的孩子算好吗

前段时间，浙江的某位老师把一段视频发到了网上。视频中，自己班上的一个小学生通过努力考了100分，他兴奋地去讲台上领试卷，同学为他欢呼鼓掌，回到座位还有同学给他送上贴心的拥抱。这个班级的氛围感染了很多网友，纷纷为这群真诚、善良、阳光的孩子点赞，中央电视台把这段视频放在了晚间新闻上，同样也引起了不少人的感动和共鸣。

从视频中可以看出，这些孩子显然是小学低年级的，看到这个班级的孩子都那么善良、阳光，我情不自禁也受到了感染，但片刻过后也掠过了一丝难过和焦虑。作为一名教师，我还会想到，这些孩子在未来十余年中要与看得见的同班同学、同年级同学和看不见的其他学校、其他城市的同龄孩子进行激烈的学业竞争，他们还能一直拥有这份阳光和善良吗？十余年后，他们还能这样真诚地给自己的同学鼓掌喝彩吗？

我想到前一段时间有另一则新闻，一个15岁的初中生使用非法手段破解了同学的账号、密码，恶意篡改对方的中考志愿，导致这位同学以很高的中考成绩被分数线很低的学校录取。原因很可能是这位初中生的成绩不好，也看不得同学比他好。一明一暗，对比如此强烈，这也引起我反思：为什么孩子越长大越难保持内心的纯真和善良？为什么会有孩子输不起？

不少家长也向我反映，孩子年龄越大，越没有精气神。就我自己的观察，现在越来越多的孩子喜欢低头走路，与人正常交往不大方，甚至会莫名地逃避，一些孩子没有朝气，个别孩子缺乏热情，而且随着年龄的增长这些趋势越来越明显。仔细了解，这些孩子大多成绩不错，而且家长往往会过分强调低调、谦虚、内敛，不断向他们传达山外有山、天外有天的道理，以督促他们不断进步，因而这些孩子内心的压力很大。日常生活中，这些孩子往往身陷题海，没时间思考自己所作所为的意义。压力之下，小学生老气横秋，中学生死气沉沉。再往深里分析，这些孩子的内心都有一种想要永远赢却一次都不敢失败的心理。他们背上了输赢的包袱，因而患得患失，压力重重。

我们给了孩子一个竞争的环境，我们每天都在教他们如何获得更好的成绩、如何获得更成功的本领，却很少教他们如何面对失败，如何看待对手，如何看待与同学之间的竞争，我们总是渲染明天社会竞争的激烈与可怕，但真是这样吗？因此，我们必须在中小学教育中加入正确看待输赢和竞争的一课！这是孩子现在最需要学会的一课，也是会让他们终身受益的一课。

第一，在上这堂课前，家长和老师要恢复一双发现美好的眼睛。每个孩子都是可爱的。人是多侧面的综合体，每个人都有自己的所长，有的智力水平高些，有的擅长运动，有的善良，有的老成，有的性格好朋友多……他们也都有共性，比如纯真、有朝气。但为什么很多家长、老师会认为某些孩子一无是处？正是“唯成绩”论泯灭了我们发现美好的眼睛，永远停留在一种为提高成绩而纠错的状态。

第二，要弱化横向排名和对比，强调知识、技能的内在价值和趣味，强调个人的纵向对比。中考、高考是重要的人才选拔模式，这种选拔以人的横向对比为基础，从而导致整个教育体系都有横向对比的倾向。但是，在日常学习和生活中，如果我们把学习的动力也建立在横向对比之上，从内心认为“我要学习是因为想比某人更好”，那就会忽视知识、技能自身的价值和趣味。本质上，人学习一门技术是因为它有用，学习一项知识是因为它有趣或能丰富我们自己，横向对比式的学习动机背离了学习的本质，甚至会破坏人的学习兴趣。当然，身处这个时代，我们无法完全避免横向对比，但我们可以随时鼓励或激励孩子进行纵向对比，让他们每天看到自己的一点点进步，从而树立信心，保持学习兴趣。

第三，要给孩子一个长远的眼界，风物长宜放眼量。生活，不只是学习，未来的人生还有很多可能性。要跟孩子讲清楚，学生时代面临的考试和选拔是一种零和博弈，你上去了很可能我就上不去，但未来的人生不完全是这种状态，它是开放的、非零和的。世界很宽广，你有一技之长就可以生存，就可以受人尊敬；甚至你没有一技之长，勤劳、诚实、友善都能很好地生存。更重要的是，还要给孩子讲清楚未来的竞争只存在于工作和行业中，比这更普遍存在的是人们之间的友善、和谐的关系，而且即使在行业竞争中也会有真诚的协作，很少有人是靠单打独斗面对这个世界的。

第四，老师和家长要更耐心，不要太过急功近利。很多孩子怕输、输不起，其实是因为老师和家长逼得紧，是因为老师和家长输不起！今天，老师和家长会通过各种渠道传达自己的焦虑，哪怕是一次小小的随堂测验都力求让孩子发挥优秀，这都是急功近利的表现。输一次真的有那么可怕吗？很多一直没有失败体验的孩子会越来越怕输，背上了沉重的心理包袱。人生早早输几次，老师和家长帮他们一起走出来，那会是孩子一生的财富。

第五，让孩子多运动，多体验。运动让人变得积极向上，多种多样的活动可以让人变得阳光，生活的丰富性是人生幸福的指标之一。每天“三点一线”，没有娱乐和交往，人会变得消沉。孩子更是如此，“玩”是他们的刚需！还有一条也很重要，就是交朋友，要给予时间和空间让孩子与朋友交流。世界不只是竞争，还有美好的友情，孩童时代的友情最纯真，绝不能让孩子错过！这些都是保持孩子内心阳光的必要条件。

第六，面对学生间激烈的竞争，学校和家长要把住孩子心理健康状况这一关。这是一项兜底的措施。青少年时期是人生的“疾风怒涛期”，身体的急速发育与心智不成熟是他们的固有特征，而正好在这个阶段，他们还要遇到人生中两次重要选拔带来的竞争压力。老师和家长要时刻关注孩子状态，学会帮孩子减压的技巧。我们心中都要有一个明确的观念：教育出一个没考上名牌大学但心理健康的孩子，比培养出一个考上名牌大学但心理不健全的孩子更有意义，更有可期的未来！学校还要培养一支身心健康、掌握心理学知识的教师队伍，结合实际对学生开展多层次、多形式、多途径的生命教育和挫折教育，有计划地实施心理健康教育。

2021年，国家出台了“双减”政策，教育部部署了“五项管理”工作，期待这些政策能保质落实。它们可以为学生全面、健康发展赢得更多的时间和空间。

（刘加闯 作者单位系山东省菏泽市牡丹区安兴中心学校）

《人民教育》杂志2022年第1期，原题为《如何跟孩子讲清并一起面对这个充满竞争的世界》

作者：刘加闯