怎样才能成为受学生欢迎的老师(做个受学生欢迎的老师)

怎样才能成为受学生欢迎的老师(做个受学生欢迎的老师)(1)

怎样才能成为受学生欢迎的老师(做个受学生欢迎的老师)(2)

怎样才能成为受学生欢迎的老师(做个受学生欢迎的老师)(3)

第一,做一个公平公正的老师

也许,我们有的老师说,我已经很公平公正了呀!那只是我们老师自己的认为,学生并不一定这样看待你。试问你能用一样的态度和语气,同一个你特别喜爱的学霸和你很讨厌的"学渣"谈话吗?他们生活中遇到困难,或他们受到别人欺负,你会以同一种方式关爱他们吗?他们犯了同样的错误,你能一视同仁的处理吗?我们很多老师都无法做到。学生有学习的好坏、长相的美丑、家庭的贫富、性格的开朗孤僻、语言表达的伶俐笨拙等等方面的差异,我们做老师的很难做到一视同仁,公平公正,而同学们却很希望老师能做到这一点,如果老是无法做到这一点,你会失去很多同学对你的拥护,你的教育教学很难被这些同学接受。如果你能做到公平公正,学生们自然会拥护你。

第二,做一个出手大方的老师

老师由于经济收入少,经济条件差,生活上,有些精打细算,经济上表现得有些小气。在学生面前,一定要出手大方,更不能贪学生的小便宜。

我带班时,每年班上都要搞元旦联欢,这是要花钱的,学校不提供经费,经费要从学生中募集,有的班是按人来,每人交几元,我的班,每次总是我带头,同学们主动捐款,每次班长说要搞活动,我上完课,把一百元钱平摊在讲桌上,笑着说:"这是我的一点心意,同学们各尽所能吧。"有了我的带头,学生捐款都很积极,每次募集的经费都很充足。有家庭困难的学生我也经常帮补他们。学生就很喜欢我。在经济这方面,一定要大气,不要让学生看扁了你。

第三,做一个待学生热情的老师

学生年幼,对生活充满好奇和热爱,他们希望老师也能为人热忱。他们向老师问好时,希望看到老师的笑容;做了件好事,希望得到老师的热情赞扬;学习进步了,希望受到老师的表扬;长相漂亮,希望得到老师的赞美。老师的感情的真情流露,会表现出老师的坦诚和热情,它会感染学生,让学生感受到老师的热情,会使他们对学校和班级生活产生一种热爱之情,很喜欢上学。一个老师,尤其是班主任,如果天天板着脸,学生就会觉得班级生活枯燥乏味,对学习失去热情。老师要用自己的热情感染学生,改变学生。

现在,我们班有个女同学,单亲家庭,母女俩生活,生活的平淡,使这个女孩子,性格内向,待人淡漠,学习不积极,但她身材高挑,长相漂亮。一天,她到办公室补交语文作业,那天她穿了套很漂亮的连衣裙。我笑着叫住她:"宝贝,你这连衣裙谁给你买的呀?"她小声说:"我妈妈。""你穿着,好漂亮呀,哎,我们马上要排几个课本剧,其中,有个《女娲造人》,要不,你来演女娲,好不好?"她开始还有些拘谨,看我有说有笑,也就放松了,答应演女娲。后来,她确实演得非常好。从那以后,她脸上时常洋溢着自信的笑容,上课也能积极发言,学习也很主动,再也不拖拉作业了。

第四,做不与学生记气和赌气的老师

不与学生记气和赌气,就需要老师有博大的胸怀,能够宽容学生,把学生当自己的儿女。有些孩子调皮捣蛋,还顶撞老师,在老师面前没有礼貌,这样的学生很难让老师能包容他,关爱他,咋办,我们还得用一颗平常心来面对他。

曾经我班上有个男生,天天带手机进班,上课玩手机,我把他的手机没收了,他寻死觅活的要把手机要回去,我就是不给,要他的家长来取。他公然说:"你是我最恨的人,你是最坏的人,我他妈一辈子都记得你!"我并不生气,笑着听他骂。第二天下午,他跑来了,"老师,你帮帮我噻,九年级两个人要打我。"真是让人哭笑不得,昨天还在骂我,恨我,今天倒来求我。我还是出手帮助了他。他事后说:"老师,我最佩服你不与学生记仇。"

与学生记气和赌气,既伤自己,又伤学生。

我们有位女老师,教英语,一天上英语课,两个孩子调皮,她同学生赌气,不上课了,夹起课本回办公室了,并且说"再也不给你们班上课了!"我让学生去她办公室认错,赔礼道歉,都不起作用。我又亲自去她办公室与她沟通,还是不行。因为,一连几天,老师不进课堂,很容易出安全事故,没办法,我只好把全部过程汇报给校长,校长告诉管教学的副校长,要求这位女教师无条件进班上课,不然就按教师管理条律执行,停她的课,这位女教师没办法,只好去上课。我想她为这个事情肯定也很伤心,同时,我班的学生对老师的这种做法也很气愤和伤心。

第五,做一个能倾听学生心声的老师

做一个能倾听学生心声,感受学生内心苦闷的老师。

由于很多原因,我们老师与学生谈话时,总是老师说,学生听,很少有老师能听听学生说,很少能静下心来听听学生诉说自己内心的痛苦。以前,我也是总是对学生一批评,二教育,很少听学生怎么想,很少感知学生的痛苦。我们经常把学生想得很简单,其实,学生也有丰富的内心世界和情感。

我在一所初中任教时,有一年,带初三一个班班务和语文,班上有个女同学很内向,也很消沉,从来不与同学来往,也不与老师说话,上课也不举手发言,被老师提问,总是一言不发。

一天下午,她到办公室补交语文作业,我叫住她。"来,过来,我们聊聊吧。"我笑着说。

她默默的走过来,我让她在办公桌前的椅子上坐下,她低下头,沉默了很长时间,突然说话了,"老师,很早就想问你,人活着有啥意思?"我笑着看着她,没有回答。

她又自顾自的说:"你说,我的妈妈,她同我爸爸不停的吵架,打架,直到离婚。很快,又结婚,又同我后爸不停的吵架,打架。现在,他们又闹着要离婚。从我记事起,整天看到的都是父母的争吵和打架,我觉得人活着没啥意思。"沉默了一会儿,她又说;"我经常想还不如一头扎进汉江,一死了之,也许还快乐些。"

我又问了下她的经济状况,她家的经济条件还是不错的,他亲生父亲每月给她提供生活费,他妈妈开了个商店,每个月收入也不错,她妈妈还是爱她的,每个周,除伙食费以外,还专门给她零花钱,这在当时社会经济条件下,是很不错的。我问她:"如果你考上高中和大学,你爸妈会供养你吗?"她点头说:"我爸说了,只要我好好上学,上到啥时候他供到啥时候。"

我笑着对她说:"我要告诉你五点:一、人活着,是为了感受上天赐予我们的生命的幸福,不是来受苦的,所以,活着是最美好的。人死了就是一堆土,什么都不是。二、我马上与你母亲和后爸联系,要求他们不得在你面前吵架和打架。三、你现在已经熬到初三了,很快要去上高中,很快去上大学,很快自己工作,就会彻底摆脱这个争吵环境。工作后,你会恋爱,你会结婚,你会感受人生的真正美好。四、老师能真切的感受到你内心的痛苦,并深表同情,你今后如果内心太痛苦,你可以来老师这里说说。五、你想尽快摆脱目前这种生活状况,唯一的出路是努力学习,考上高中,去住校,半个月才有时间回家一次,父母的争吵,几乎对你没有影响。你看我说的对不对?你看你聪慧漂亮,学习良好,将来再上个大学,多少美好的日子等着你呀。"她点点头,擦干眼泪,对我说了声"谢谢老师",显得很轻松的走了。

第二天,我就带信把她母亲叫来,我把她的状况告诉她的母亲,她母亲还不知道她与丈夫的争吵竟给女儿造成这么大伤害,她主动说以后不当孩子面争吵了。

过一段时间,我发现这个女同学变活泼多了,上课也能积极发言了。

第六,做一个从心理和精神上关爱学生的老师

我们有些老师听说要关心学生,就误以为关心学生就是给学生买新衣服,请学生吃饭。当然学生家庭经济状况不好,学生需要这些东西,你这样关爱他,就是雪中送炭,很有必要。可是,现在经济条件好了,绝大多数学生并不缺衣少食,他们面临的问题是心理的疏导,对人生的困惑,精神的空虚,人生理想的欠缺。老师应从这些方面入手,给学生以帮助。

现在的老师,对学生生活上的帮助是"锦上添花",对学生内心心理的帮助是"雪中送炭",因此,我们要做的是"雪中送炭",而不是"锦上添花"。

现在,单亲家庭、离异家庭、重组家庭的学生和留守儿童学生,越来越多,这些孩子,从小缺少父母关爱,成长环境特殊,大多都有些行为习惯、个人品质和心理不健全的缺陷,有的处于自闭症半自闭症状态。这些学生,有的行为乖张;有的品行不端;有的孤僻自闭。大多不能正常的参加学习和完成学习任务。老师特别要了解和掌握这些孩子的家庭情况,成长经历,目前的不正常表现,尽量弄清导致他们不正常表现的原因,对他们尽自己所能进行心理疏导和人生引导,给他们关爱,让他们感受到老师和同学对他们的关心。

曾经我班上,有一个女同学,父亲因病早逝,留下她和一个哥哥,母亲改嫁河北,哥哥已经上大学,继父家不收留她,除了爷奶,所有亲朋都不愿管她,她母亲又必须挣钱供养她和哥哥上学,母亲没办法陪伴她。她母亲只好在白河县城租房让她独自居住,独自上学,母亲远在河北做生意。这孩子只有过年时才能见到母亲和哥哥,平时都是一个人生活。所以,她极其孤独寂寞,闷闷不乐。我了解情况后,就让她给我当课代表,时不时的同她聊聊天。又找了个家境好,父母素质高,品学兼优,性格开朗,富有爱心的女同学,给她做朋友,要这个女同学周末带她一起出去玩。过了段时间,他们关系很好后,女同学的精神状态有了明显改变,脸上有了笑容,也爱说话了。

有个年轻老师当班主任,班上学生调皮捣蛋,干了坏事,他不是严厉批评教育学生,而是,请他们吃饭喝酒,结果和学生成了酒肉朋友,班上搞得乌烟瘴气。

还有些女教师为了管理好调皮学生,也是轮着圈儿,请孩子们吃饭,搞得学生为此争风吃醋。总会说班主任老师不公平,请哪些同学多吃了,请哪些同学少吃了。

我很多次都想告诉这些老师,让学生吃好吃饱,衣食无忧,是家长的事;老师的任务是教育学生学会做人,知道学习,解决学生思想的迷茫和精神上的困惑。这种班主任或老师,是该干的事情没做,不该做的事情做了,还做错了。老师怎可与学生混成酒肉朋友?这是老师的悲哀,也是教育管理者的失职,更是教育的不幸。

第七,做一个勇于承认错误和改正错误的老师

我们老师在教育教学过程中,因为各种各样的原因,在知识传授时,偶尔,会传授错知识;在处理事情时,会冤枉学生,有些老师总会想尽办法为自己开脱,或者使劲遮掩,这是不对的,不光不会提高你在学生心目中的威望,还会让学生小看你。

我每次新接手一个班务,或新接手一个班的教学任务,我首先给同学们说,老师也会犯错误,欢迎学生指出我的错误,老师一定会立即改正。所以,后来,如果真的犯了错误,我就积极承认错误,并且立马改正。学生从来也没有小看过我。

第八,做一个理智的老师

不把自己不良情绪带到教育教学工作中,不把学生当成自己的出气筒。

我们很多老师,并不喜爱教师这个职业,当老师的原因,无非有这样几个因素:一是因为上了师范类院校,只好当老师;二是因为就业困难,没办法,只好报考特岗教师,最后转成正式教师。三是行政精简,被分流到教师岗位上来。由这三类人,组成教师队伍。这里面,有三分之一的老师确实喜爱教师这个职业,高高兴兴,认认真真的工作。有三分之一,不喜欢教师这个职业,只是没有办法。改行,一是没有一技之长,二是没有背景和关系,于是只有在抱怨中,带着情绪工作。还有三分之一,无所谓喜欢不喜欢,反正国家就给了我这点工资,我就做天和尚,撞天钟,教书,年年起来,没有改进,也没有创新,就教着呗!第一类老师教育教学有热情,有活力,对学生热情;第二类,老师带有情绪,他们对教育教学工作敷衍了事,对学生冷淡,缺少关爱;第三类老师,对教育教学工作拖拖拉拉,对学生没有热情,缺少沟通和教育。后两种教师,显然是不道德的,不想当教师,就应该有勇气辞职,另谋高就,去从事自己喜欢的职业,你何必害学生呢?既然,我们没有能力改行,只能当老师,就应该从心里劝说自己,认真的当好老师,把自己的聪明才智和热情,贡献给教育事业。做一个有道德,有良知的老师。不把自己对职业的不满意和不喜爱的情绪带到工作中来,更不能把自己的怨气撒到同学身上。

这个环节是收心环节,心收得好,你前边的努力,才会有效果,不然,班级还是一盘散沙。

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