教育理论基础知识招教考试（招教教育理论基础知识）

1、教师劳动的特点：①复杂性、创造性;②时间上的连续性、空间的广延性③长期性、间接性④主体性、示范性。

2、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

3、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

4、我国新型师生关系的特点是：①尊师爱生②民主平等③教学相长。从根本上来说，良好的师生关系的建立取决于教师的教育水平。

5、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

6、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主，全面安排的原则。

7、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

8、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

9、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

10、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展潜力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

11、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

12、教学过程的基本阶段：①激发学习动机;②感知教材，形成表象;③理解教材，形成概念，这是中心环节;④巩固知识;⑤运用知识，形成技能技巧。

13、主要的教学原则：①科学性与教育性相结合的原则;②理论联系实际的原则;③直观性原则;④启发性原则;⑤循环渐进原则;⑥巩固性原则;⑦因材施教原则。

14、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

15、教学的基本组织形式——课堂教学。