关于雨水的自然笔记（带孩子看雨水自然循环的过程）

【经典绘本导读】系列-第587号

带孩子看雨水自然循环的过程——《雨点哗啦啦》精读

阅读推广人 石头

一、内容简介

一场滴滴答答的雨，从晶莹的叶片上滴下，从兔子的鼻尖滚下；淋湿了雏菊的脸庞，也滋润了森林的树木。雨水聚成一汪小水洼，涨成一片小池塘，融入小溪的怀抱，流进开阔的湖泊，漫溢到农夫的草场，淹没小镇的公路，奔腾着汇入大江，最终抵达入海口。

二、绘本信息

书名：雨点哗啦啦

文：[美] 阿尔文·崔塞特

图：[美] 雷欧纳德·威斯伽德

译者：吴嘉莉

适读年龄：3-6岁 （仅供参考，并非绝对)

奖项: 1947年凯迪克银奖

选题策划：森林鱼童书

出版社：黑龙江美术版

出版日期：2021年9月

三、绘本精读

【封面】

解析：

滴滴答，淅沥沥，哗啦啦……雨下了一整天，雨点聚集，形成水洼，涨成池塘，汇入湖泊，水势越来越大，直至归入河道，最终奔涌向大海。

这就是整个故事的脉络，雨滴从森林开始涌动，到广袤大自然，再到繁华都市。从人文到自然让小读者感受到一滴雨走过的历程，感受到一滴雨循环往复的过程。这是一首雨天颂歌，带领孩子重返自然，收获一生受益的自然启迪。这是一段令孩子安静平和的雨天魔法，阅读中陶冶好性格。

在灰暗的背景下，明亮的黄色与白色特别醒目，这也是本书的一个亮点啊！

小读者，让我们跟着小雨滴一起，开启一段神奇的旅程吧！

【环衬】

解析：

环衬是一个灰暗的雨天森林的场景。水天一色，天空与地上的积水连在一起。远景中大地淡淡的灰色与同样灰暗的天空产生分界限。微微倾斜而密集的雨线敲击着大地的水面，树木的树叶，打在树干上。挺立的大小树干中，那棵粗大的树干因明暗区分而凸显不同。偏上的两条灰色的中线，属天空中一抹交错的景色，凸显远景中客观事物的存在，颇有立体感与空间感。

满页截取了天地雨物的一个空间，树林四周看不到边际，给读者一种大雨漫无边际的感觉。

地上的水洼已经连成一片，又与天空连在一起，暗示磅礴大雨带给大地的危机，况且大雨还正在密集而下。

【扉页】

解析：

画面由左页的图片和正扉页组成，正扉页中右边线的背景与左页右侧部分相同，是其中的一部分，只是隐去了大片的树叶留给了图书的信息。

左页浓密而斑驳的树叶中，一个空白的间隙留给了小鸟，小鸟的四周被明暗斑驳的树叶包围着，顶端下垂的树叶上，滞留着蠢蠢欲动的雨滴，就像是小鸟的头部与眼睛，一齐盯着下方的小鸟，让雨中的树林有了灵动与生气，而小鸟正专心致志地盯着树果，丝毫没有注意到将要发生的一切。

交错的树叶在灰白中透出明亮的黄色，同一片左右交叉鱼贯排列的梭形的树叶中，黄白左右分别排列，并不具有实况感，却提升着画面感，而黑灰色的交织产生主次前后遮掩的效果。

书名的自由书写体，产生雨点的效果，既流畅又随性。

【第1画面】

原文：滴滴答，淅沥沥，哗啦啦。雨下了一整天。你们要去哪儿呀？

解析：

故事的由来是作者在旅行途中遇到一场突如其来的大雨，当时他正走在一个名叫风信子的山谷，空山新雨，穿林打叶，这番自然美景引起了他的兴趣。雨滴从天而降，又会去往何处呢？于是他冒出一个念头：追随雨水的脚步，与之一路同行。作者的灵感被催生，就写了一篇短文来记录这一日的旅程，于是就有了《雨点哗啦啦》这部绘本。

在故事的开篇，用“滴滳答，淅沥沥，哗啦啦。”三个拟声词来描述落雨，我们仿佛听到滴答的落雨声，看到淅沥沥的雨滴滚落，感到哗啦啦的溅起水花。这里恰是读者想象的空间，

也吸引了蹲在窗前小黑猫的注意，向雨发出了拟人的疑问“你们要去哪儿呀？” 而此时的雨也变得有了人性，要去哪里呢！

这是唯一的一张室内画面，用小猫代表着人类发出了疑问，很有诗意的情景。小猫眼中的树林，把我们引入到自然万物中。黄色的窗帘和花叶给人以暗含的勃勃的生机，充满希望和活力的感觉。

【第2画面】

原文：滴滴答，从晶莹的叶片上滴下；淅沥沥，从兔子的鼻尖滚下；哗啦啦，从棕熊的尾巴尖洒下。淋湿了雏菊的脸庞，沿着树干不停地流淌，在绿油油的青蛙背上打滚。

解析：

故事转到了大自然中，山间万物是承接雨水的第一站，如树木、花草、野生动物……

镜头拉近，精细描绘了雨水润泽万物的场景：滴滴答，从晶莹的叶片上滴下；淅沥沥，从兔子的鼻尖滚下；哗啦啦，从棕熊的尾巴尖洒下。淋湿了雏莉的脸庞，沿着树干不地停流淌，在绿油油的青蛙背上打滚。质朴优美、简洁诗意、韵律十足的语言更像一首童谣，“滴滴答，淅沥沥，哗啦啦”，朗朗上口，适合轻声吟唱。

棕熊和兔子都面对读者，既有大胆的欢愉又有胆小的惊恐，而青蛙则专注地盯着头顶上雏菊的脸庞。画面非常传神，把动物的表情和性格，以及雨滴的流动滚落清晰地传达出来，而雨滴与青蛙的斑点的融合更有隐蔽性。

这一页传神的是雨滴，让小读者真切感受到雨滴的滑落，并展开联想。四边的留白让眼前的景物融合在一起，就像是大自然的鬼斧神工。

这是一个写实的作品，高度的写真，白桦树夹杂在黑灰色系中很独特。我们可以感受到山中光线的明暗变化，以及三个小动物聚在一起感受雨点的变化与流动及生命的律动。

【第3画面】

原文：雨点落啊落，汇成一汪小水洼。水洼涨啊涨，涨成一片小池塘。睡莲花开，鱼儿游来游去，小蜗牛静坐在池塘边。

解析：

雨水从树林和动物身上来到了地面，积水成洼，洼大成池。在池塘突出的高地上点缀着零星的草木，睡莲亲吻着水面，小鱼悠游在水间，蜗牛闲卧于水边，还把倒影留在水中。小小的生物们各安其所、各得其乐,雨水给生命带来自由和快乐。

挺拔的树干支撑着画面，白色的桦树被随意的笔墨画出道道黑色斑纹，片片水草摇曳在水中，两条树枝从角落中伸进画面，而游来游去的鱼儿让画面有了生气与灵魂。

画面很美，白色的水面，黑色的睡莲与露出的大地点缀在池塘中，点点水花和小鱼及光影装点着水面，让水面熠熠生辉。

【第4画面】

原文：雨点继续落啊落。滴滴答，淅沥沥，哗啦啦。池塘涨啊涨，融入小溪的怀抱中。

解析：

开始出现三个文图分割的画面，三个空白页都在边沿采用了雨线和阴暗的天空，给读者更多想象的空间。

再次出现了对雨滴的“滴滴答, 淅沥沥,哗啦啦。”的描述。这种回环往复，前后呼应，层层推进的手法,是诗歌中常见的。

雨落池涨，雨水开启新的旅程，一路奔腾，溅起浪花，冲向山下，融入小溪的怀抱中。写得非常巧妙，雨落、洼涨、池溢、入溪，只用几个拟人的主谓词汇，就把池水形态的转化跃然纸上了，水的“性格”依稀呈现出来。水柔性无形,在池塘里是一汪静水，在小溪中化作活水奔流。由高而低,由静而动,由小到大，一路奔腾不息。

白色梯阶而下的水花与平静的溪水形成了一静一动的鲜明对照，而向下横亘在水面之上的树枝分割着水面，棕色小鸟站在上面盯着画外，而下方水中的大鱼探出水面却盯着水面上飞行的昆虫，一左一右，一上一下，没有交集，都是向上而视，聚精会神，让略显空旷的上下画面有了灵动，当然还有树叶和水草点缀其中。

【第5画面】

原文：小溪流啊流，溅起朵朵水花，从山顶奔流而下。吓跑了一只花栗鼠，打湿了几朵紫罗兰，经过一只鹿妈妈，还有第一次在溪边喝水的鹿宝宝。小溪流啊流，经过林中青石，汇入一汪深潭，河床上的青苔真柔软啊，就在这里歇一会儿吧。

解析：

溪水从山崖飞流直下，水花四溅，在山脚下已形成一汪深潭。远处高山峰峦叠嶂，近处流水拾级而下，丛林树木点缀其中，一幅横跨的水墨山水图，倾斜在画面中。有高山瀑布，有潺潺流水，有平缓河床，有空中飞燕，有斑鹿饮水，有水墨丹青，有高山突兀，有丛林林立，有水波粼粼。

两岸植被，溪水润泽，水草丰茂，流动水势惊动了树林中的花栗鼠，打湿了紫罗兰，邂逅了鹿妈妈，引来了飞燕。植被与动物共饮山泉，母鹿教小鹿饮水，充满浓浓的温情，构成自然和谐的一个一个缩影。

花栗鼠和鹿母子身体都以深褐色为主，辅以黑白色，不显得突兀，虽有提色但没有打破静谧深远的自然氛围。

作者还用拟人化手法“河床上的青苔真柔软啊，就在这里歇一会儿吧。”将溪水入潭前的这一过渡展现给读者。这一过程中，坡道由陡峭趋缓,水势也由湍急趋缓。

【第6画面】

原文：溪水汇入湖泊，湖面更加开阔。大鱼游得真欢快啊，凤眼莲舒展着高高的花径，蜻蜓飞过湖面，乌龟静静地浮游，一只红翅黑鹂飞来飞去，忙着在灯芯草间筑巢。

解析：

隐去高山森林，潭水汇入湖泊，湖面变得开阔。大鱼畅游欢快，乌龟浮出水面，蜻蜓点水遨游，黑鹂衔木筑巢，莲花伸展花径，水草摇曳倒影，水面波光粼粼，岸边缓坡起伏，天空乌云飘浮，湖中生物更为丰富多样，呈现出一派万物祥和之景。从水底到湖面，从湖心到岸边，从陆地到天空，处处可见生命的跃动以及新生命孕育的气息。

本书画面诗意优美高度写实，林中动物和水中生物都不是信笔涂鸦，而是真实的参照，也可以放心地教小朋友认识动物。

红翅黑鹂是美洲黑鸟中最出名的鸟，春天雄鸟羽色翅膀上端橘红色，似大帅的红色肩章，所有的羽毛都呈蓝黑色。每年春夏，雄鸟先飞到河边树梢抢地盘筑巢，等着迎接雌鸟的到来，雄鸟会亮出它们橘红色翅膀色块变化他们的叫声，来宣示领域。这个向下俯冲的黑鹂正在筑巢。

【第7画面】

原文：雨一直下。滴滴答，淅沥沥，哗啦啦。涨水啦，湖水漫溢。淹没了农夫的草场，奶牛陷入了泥泞。

解析：

雨一直在下，湖水漫溢。从这里开始, 还是重复着“滴滴答，淅沥沥，哗啦啦。”雨水的旅程从自然界过渡到了人类文明。淹没了农夫的草场，成群的奶牛陷入了泥泞不知所措，马车淹没到轱辘中央，公鸡惶惶站立高处，乌云布满天空，农舍岌岌可危。雨水给人类社会造成了不小的因扰。

雨水虽然光临农场，但没有农夫的身影，用家禽和家畜的反应来面对雨水的危机。

《雨点哗啦啦》出版于1947年，带有当时的绘画风格，有如《小房子》般采用黑白灰为底色，黄色来提色。用简单的水墨和黄、橙两种颜色，远景近景交替交替出现的构图，描绘了一个万物皆有灵，万物皆能享受自然滋养的世界。

作者笔下的雨天，在黑色和灰色之外，配以黄色、砖红色和白色，调亮了雨天的色调，让画面变得多彩、有趣，生动而鲜活。

【第8画面】

原文：湖水上涨，淹没道路。车子停一旁，孩子们坐上小船，划向学校。

解析：

大雨还在下，湖水漫溢，不仅淹没了农场，而且淹没了道路。湖水越过了汽车的半个车轮，被迫抛锚了。孩子们在家长的带领下，改乘小船划向学校。雨水的困扰却变成了孩子们新鲜、有趣的体验，我们仿佛听见了孩子们的嬉笑声，人与自然的冲突也于此时化解。我们还看见类似《小房子》外景的弧形木栅，一个个打着伞的黑影，踯躅行进在学校门前的路上。

画面中，划桨者黄色的帽子和橙色的花格衫，黄色的房子与橙色的屋顶。这些都提振着画面感，让画面生动而鲜活。

流水的线条很硬很急，波浪的弧线形成巨大的水流，卷起的白色水花点缀在由黑白灰组成的水流中。一辆无人驾驶的汽车，好像被卷着朝前走，汽车的主人又在哪里呢？天空中飞来一把伞，这又是谁的雨伞被风卷走了呢？

学校的小房子坐落在一个地势较高的缓坡上，门前两侧被木栅栏围成一个安全通道。房子后身被即可巨大的树木包围着，凸显学校人文的厚重。路边的指示牌被大水冲毁，几根由近及远的电线杆描绘着生活的资源。

【第9画面】

原文：湖水泛溢，归入河道，河水流过小镇，两岸的房屋，错落有致。又穿过一座座小桥。山崖边，水流汇成瀑布，礁石间，垂钓者安然等待，河面上，赛船队伍你追我赶。

解析：

四溢的湖水归于宽大畅通的河道，河面波澜不惊，河下暗流涌动，河道却保持盈而不满的状态。湖水流过小镇，两岸出现错落有致的房屋和嘻逐的人们，一桥飞架两岸天堑变通途。一座铁架筑起是三个平台，傲立山崖之上，俯视激流瀑布。河中小岛现林木，河中礁石激流浮现，片片白帆既能载舟也能覆舟。爱生活的人们或者站在礁石间或者站在岸边悠闲地垂钩，爱运动的人们你追我赶泛起龙舟逆流而上。

湖水凸显大自然的力量，两岸的人们借此幸福的生活着。成长中的孩子通过阅读，从自然中获取必要的力量，借此促进自身的发展。人与自然界一直有着千丝万缕的天然联系，大自然总是以自己的方式滋养和哺育孩子们的精神和情感。

【第10画面】

原文：河流奔涌，两岸工厂仓库林立。河水汇入港口，繁华的都市码头，停泊着各式船只，商船、驳船、货轮、油轮，还有一艘游艇满载着度假的旅客。

解析：

河流载着雨水汇入港口，看到繁华的码头停泊着各式船只。白色的游船上一个游客打着黑伞出现在甲板上，而其他货船都停泊在码头等待。黄色的船身提振着繁忙的港口，所有船只都毫无例外地有着巨大的烟囱，冒着黑色的烟雾，暗示着过去的年代。

一座吊桥跨越东西，相必那是河口。岸边工厂仓库林立，远方高楼隐约浮现，有如空中楼阁，城市隐含其中，这里暗示要穿过城市。

【第11画面】

原文：男孩们跃入水里嬉戏，水下是江底隧道，地铁、汽车来来往往，蒸汽渡轮在两岸间往返，海鸥飞翔，在江面寻找食物。

解析：

这是城市的一个侧景，宽阔的河道从钢铁水泥大桥下穿过，轮船与河道穿行，海鸥在水面飞翔寻找着食物，而江底却有隧道让地铁和汽车自由穿过，一个立体交叉的交通体系呈现出来。这在如今已经屡见不鲜，而在上世纪四十年代却是巨大突破。

一个倾斜的流动的水体，斜插在画面中，有江水奔流之下的气势。巨大的桥墩和露出一角的桥面展现出大桥的雄伟与气魄，两边的涵洞仿佛就在水下与江水共融，而地铁线路又与河水交叉让读者隐约看到水中的地铁涵洞，就像旅游观光带来的刺激。

在展现了现代社会的繁荣景象后，作者描绘了一幅更为开阔壮美的画面：一群少年在跳台戏水，享受着那份舒适而清凉，人与自然和谐共生的画面跃然纸上。

【第12画面】

原文：江水依旧奔流不息，告别了沙堤的堡垒，经过灯塔与钟形浮标，最后抵达了入海口。

解析：

海鸥的出现意味着雨水的此番旅行已达入海口，平静的水面，海鸥留恋其中。一幅安详静谧的空间，让我们从城市的宣泄中走出来，重归大自然和谐与美好。

隐去了城市的繁华和江水的奔流不息，进入宽阔的入海口就像一滴水融进湖泊，显得平淡无奇了。灯塔发出的灯光映照在水面，巨大的灯塔沙丘就像一个巨大的龟壳静静地趴在水面。乌云密布笼罩着天空，天地海及建筑形成了大千世界。那座倾斜的塔基又是哪般呢？

这是一个自然清新而又诗意的故事，从高山上的森林开始，引领我们一路跟随雨水，从高山到平地，直到汇入海洋，从自然森林到人文城市。

这是一个文学与科普兼具的故事，从中我们了解雨水完成了积累、扩张、汇入江河，穿行森林与城市，最后抵达大海的循环过程。

【第13画面】

原文：高高的浪花在海面翻腾，犹如张开的手臂，迎接百川归海。几条小拖船，牵引着远洋客轮，正缓缓靠岸。太阳探出了头，雨，终于停了。

解析：

一个远景，天空变得橙黄，雨停了，天晴了，太阳的余晖洒满天空，尽管还有片片乌云。

一艘远洋客轮被几艘拖船牵引着缓缓靠岸，船只归航，游子归家了，追雨的旅程也至此结束。

让孩子们形象了解水循环的自然知识:雨水落到陆地上,经过小溪、湖泊、江河，最后流向大海。江水与海水的融合，浪花犹如大海的手臂，迎接百川归海。

当我们看到生动而深邃的诗句“高高的浪花在海面翻腾，犹如张开的手臂，迎接百川归海。几条小拖船，牵引着远洋客轮，正缓缓靠岸。”时，万物仿佛都回归生命的港湾, 大自然交融的纯净与安宁,才是人类心灵的港湾。

让我们在从科学的角度看雨水循环的过程，当阳光使海洋、河流、湖泊里的水变暖时，水就会变成水蒸气慢慢的上升，上升到空气中形成云层，当云层里含有的小水滴越聚越多时，水滴会相互碰撞，在碰撞中，它们会相互结合起来，形成了更大的雨滴，雨滴越聚越大，当空气托不住它们的时候，水滴们就会掉下来，降落到地面就形成了雨，然后就归结到故事的循环，雨滴去哪儿呀？雨滴汇成水洼，洼涨成池、池涨为溪、溪汇为湖、湖溢归河、江河入海。

【封&底】

解析：

这是雨滴一路到达大海的故事，雨带来了生机勃勃的现代文明，这个意蕴深远的故事都会使小读者有所感悟。

这是一场来自1940年代的雨，这场雨为世界贡献了一部凯迪克银奖作品，带来了《雨点哗啦啦》跟随雨滴一路到达大海的故事。书中尽是奇妙的自然之趣，看似平淡无奇的雨中景物速写，仿佛拥有神奇的功效让活跃的小孩安静下来,也能让兴奋的小孩渐渐入梦。原因在于故事从下雨这一自然气象变化讲起，写到自然万物，写到人类社会，写雨水一路欢流汇入大海，写雨天人们的烦忧与乐趣。诗意而优美的画面，完美营造雨天氤氲而明亮的独特氛围。

四、作者信息

阿尔文·崔塞特，1916年出生于美国新泽西州的帕塞伊克，是一位先锋的童书作家、儿童杂志编辑和绘图设计师。他一生共创作50多本儿童读物，总销量超过一百万册，曾获得凯迪克奖。他以独特而诗意笔触烘托绘本意境，创作出多部优美的诗歌绘本。

雷欧纳德·威斯伽德，1916年出生于美国康涅狄格州纽黑文市，是一位作家和插画家，凯迪克奖得主。他创作了200多本儿童读物，因与作家玛格丽特·怀兹·布朗（作品有《小岛》《晚安，月亮》《逃家小兔》等）的合作而闻名。

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