与老师相处时要注意哪些细节（给老师34）

现在社会，家长越来越累，不仅在工作上要处理好和领导和同事的关系，在学校，还要处理好和老师的关系。新课改提出"家校合一"，从这里就可以看出处理好家长和老师的关系很重要。

但是，现在家长和老师的关系很微妙，如果家长有班级群，可以经常在班级群里看到，很多家长对老师阿谀奉承，如果其他家长不参与其中，那么处境就会显得很尴尬，有些家长也怕如果自己不参与其中，自己孩子在班上会遭到区别对待。那么到底是要随波逐流还是特立独行呢？

案例：

芬芬的孩子今年刚上小学一年级，因为孩子才进入小学，芬芬很关心孩子的情况，怕孩子不适应学校的环境，怕孩子和班上的同学相处不好，怕学习太过繁重，孩子跟不上，总之颇有"儿行千里母担忧"的感觉。

进了新班级，老师们就把所有家长拉进了一个家长群，在群里，直接公告通知所有家长，备注好名字，某某家长，然后附上联系方式，老师在班级群里长篇大论，总之核心思想就是不要以为把孩子放进学校就可以高枕无忧，学校不是托儿所，老师也不是保姆，如果家长自己对孩子不上心，那么也指望老师这边有多上心。

芬芬一下子被这个阵仗吓到了，小学老师好严厉啊。老师发完言论以后，群里的家长纷纷附和，认为老师是对的，就应该这样，还有些家长表示，自己小孩子皮，不服管教，老师直接打都可以，芬芬知道自家的孩子，乖巧的很，肯定不会皮，但是看其他家长都这么附和，所以也连忙附和了几句。

几个星期过后，芬芬的孩子上学上的还比较适应，就是跟芬芬抱怨，自己前面的同学个子太高了，常常会挡住自己看黑板。芬芬马上就向老师反映，但是老师表示，位置在开学的时候就分配好的，不可能随便调动的。

芬芬向闺蜜抱怨这件事，闺蜜就跟芬芬说道"你不送礼，老师怎么会理你呢？"芬芬这才茅塞顿开，马上给老师送了一些礼品，果然，过了几天后，孩子的位置就前进了。

芬芬这才领悟到和老师的"相处之道"，在第二个学期，芬芬就给孩子换了一个班级。

分析：

芬芬的孩子今年上一年级，因为孩子刚进入小学，所以各种担心，进了学校后，班主任直接划分权责，芬芬随声附和，后因为孩子的身高问题，芬芬联系老师，送了礼以后才解决问题。芬芬在下学期直接转学来做无声抗议。

①芬芬的孩子上小学，芬芬各种担心。

②班主任给家长们一个警告，家长们纷纷附和。

③芬芬发现和老师的相处之道后，选择了转班。

1、 影响孩子三观的塑造

在中小学时期，是孩子世界观、人生观、价值观树立的最好时期，而这个时期，和孩子相处时间最长的就是老师，家长每天疲于生计，几乎没有时间去教育孩子，但是老师既有时间也有机会。

2、 影响孩子的学习积极性

通常孩子不是因为一门课而喜欢一个老师，而是因为一个老师而喜欢上一门课，从这就可以知道老师对孩子的影响有多大了，学生喜欢老师可能是因为教学方式有趣生动，也有可能是因为性格活泼，平易近人。

3、 孩子健全人格的建立

老师对于学生的态度，对学生影响很大，如果老师一直对学生采取是歧视、冷暴力等，那么孩子就会产生心理方面的阴影，影响人格的健全发展，但是如果老师对学生一直采取的温柔、包容的态度，那么孩子也会拥有温暖别人的能力。

1、 公事公办

权责分明，是家长的责任，那么家长就要负责，是老师的责任，那么老师就要负责。家长不用过多去吹捧着老师，作为老师，本应有着教育学生的责任，但是老师确实不是保姆，该是家长应该要做的事情，就应该做好，而不是要一直依赖老师，老师管理一整个班，并没有那么多的时间和精力。

2、 尊重老师的专业性

老师既然能成为老师，那么肯定是具有一定专业性的，所以家长不要去质疑和过多的去干涉老师做的一些决定，老师给家长提的建议，如果不是关于私事方面的，那么家长就应该好好的遵循，这样老师也会更有信心去管教孩子。

3、 不必吹捧，自然相处即可

不要过多的去吹捧老师，特别是在班级群里，班级群是用来讨论孩子的成绩的，关心孩子成长的，不是用来溜须拍马的，这样会养成不好的风气，这样不仅不会帮助到孩子，反而会害了孩子。

育儿悄悄话：

家长和老师的相处应该是融洽和谐的，而不应该是水火不容的，也不应该高低贵贱，大家共同的目标就是把孩子教育成一个对社会有用的人，那么就应该一起努力，朝着共同的目标前进，互相谅解和帮助，最终孩子好，大家才算真的完成使命。

育儿讨论角：

你孩子的老师是什么样的老师，你又是怎么和他们相处的？