幼儿园小班教学重点工作周计划（幼儿园教研月周计划）

前言

新学期，我们辛勤的幼儿教师除了做好日常工作外，还要定期制定各项教学工作计划。如学期教学计划、教研计划、月计划、周计划、教案、教学反思、观察记录等等，每天都在写写写......

今天，小编特意为幼儿教师们精心准备了新学期的幼儿园教研计划、月计划、周计划、教案等书写攻略。据说，看到的幼师，都先收藏或者转发朋友圈了。

接下来，幼师们赶快一睹为快吧！

一、教研工作计划

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一、教研目标

1、抓实教育教学活动研讨，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

3、对教师进行分层培养，组织开展各项竞赛评比活动，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

二、教研内容

（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系

幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决。杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。

2、各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。

（二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、丰富幼儿户外活动

（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。

（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

（三）夯实园本教研活动

1、继续以年级组为单位，开展各类教研活动。

积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突显“以幼儿为发展”的教育理念。

2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。

（1）充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。

（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。

（3）要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。

（4）要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

3、继续开展每人一节优秀课评比活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。

经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，实行“一课多研”使自己在教学上逐渐走向成熟。

由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求教育途径。

（四）以人为本，促进教师专业化发展

1、聆听窗外声音——与大师对话

当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。

提供外出观摩学习、姊妹园交流、培训等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学反思”的能力。提高教师的教育与研究能力。

2、注重教学反思——与心灵交流

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

本学期每位老师更要深刻地反思自己的教育行为，认真撰写教育随笔或教学反思。

3、立足课题研究——与实践融合

实践是检验真理的标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。

本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。

二、月工作计划

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月计划是学期计划的下位分解计划，主要是在总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。

包括上月情况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动内容等要素。

一、上月情况分析

1、分析什么：体现针对性——主要针对上月目标达成情况及幼儿发展情况进行分析。

2、怎么分析：要从五个领域（健康、语言、社会、科学、艺术）进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。

二、本月重点教育目标

1、把握关联性：依据学期目标中每领域（项）的关键价值、幼儿上月发展状况、本月的特质基础上对学期目标筛选、分解确定月目标。

2、把握目标的适宜性：不宜过大或过于具体，应适宜本月实现。（有的可能直接是学期目标，有的可能为分解目标）

3、按领域及项目依次进行制定，体现本月重点。

三、具体措施及内容

1、按领域来写：每个领域目标需要哪些措施去实现。

2、内容上：为了便于指导月工作的开展、增强目的性，可以采用分类书写的方式。

3、把握“措施”与“目标”：“内容”间的不对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施、内容去实现，一种措施、内容可能实现多个目标。

三、周工作计划

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周计划是一周之内全部教育活动及相关工作的具体方案，是当月工作计划中某些内容的具体化，是保证月教育目标和周工作目标顺利实现的必要条件，也是日教育目标与方案设计的依据。

一、周计划特点

将月计划分解到各周逐次完成，进一步明确工作要求、内容、措施，是将一般常规工作和重点工作有机结合起来，但要分清轻重缓急及主次，每周有一两项重点工作。

二、上周情况分析

1、分析什么：体现针对性——主要针对上周目标达成情况及幼儿发展情况进行分析。

2、怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。

【范例】：

1、孩子们各项常规习惯有了明显进步，多数幼儿能跟随音乐和教师一起学做律动操。（健康）

2、“心情卡”让幼儿的积极性大大增强了，1/3的幼儿能大胆讲述。（语言）

3、能正确的区分水果和蔬菜。（科学）

4、“我升班了”主题活动的开展增强了幼儿长大了的意识；愿意参与值日生工作，有了初步为他人服务的意识，内容与程序还需讨论巩固。（社会）

5、听辨前奏、间奏的意识有所增强。（艺术）

三、本周主要目标

1、应是本周所有或各个领域突出的的重点目标，不仅仅指向教育活动。

2、目标的表述要适宜，忌过于宽泛或过于具体。

对上周情况分析后，先给每个领域、每项工作确定一个方向——筛选活动内容——确定每领域、每项工作重点目标——表述目标。

四、具体措施及内容

【晨间活动】

1、特点：

①幼儿陆续来园，时间较短。

②分为两个时段：一是幼儿陆续来园时段；二是幼儿基本来园到饭前集中时段。

2、适合内容：

幼儿陆续来园段：一般为自选活动。适合图书、折纸、桌面玩具、自由交谈等，一般由教师根据幼儿兴趣及近阶段幼儿发展情况、教育目标选定几种，供幼儿自选，定期更换。

幼儿基本来园阶段：可安排集中活动内容，如：主题谈话、故事大王讲述、儿歌诵读、新闻讲述等内容。

【生活活动】

1、特点：

① 幼儿生活卫生习惯、自理能力等方面问题。如：喝水、进餐、穿脱衣服、值日生服务等。

② 要注意每周重点突出（针对幼儿最近最突出的问题）、并注意循序渐进性。

③ 书写时有时会将目标及策略一并写入 。

【教育活动】

1、注意问题：

① 一周教育活动内容要全面，尽量涵盖五大领域内容。

② 每一周的活动内容要体现新旧内容的融合。

③ 注意选择内容的适宜性。思考所选内容是否必须通过教育活动的途径去实现目标。

④ 两节活动之间要注意：

★ 动静交替，互不影响。尽量把动性的活动安排在第二节。

★ 内容间的关联性。

★ 内容容量搭配适宜。（如：第一节为数学活动、第二节为美术活动容量过大，难以完成）

⑤ 书写时要尽量标出每个内容的出处，以便备课时查找。

【户外活动】

1、注意问题：

① 包含集体游戏和分散自选游戏两部分。

② 每周要有重点需要发展的运动技能点。一般持续在一周内，循序渐进提升。

③ 集体游戏要求：每天集体游戏要求运动技能点突出，书写时标出运动技能点。

④ 分散自选游戏要求：每周有重点的投放、调整材料，每天有重点指导的材料。

【活动区活动】

1、注意问题：

① 每天列在计划中的区域应为重点指导的区域，一周中应尽量涵盖所有区域。

② 根据上周幼儿游戏情况和本周重点目标而定。

③ 书写时尽量简要标出每个区域指导重点，且呈现递进性。

【离园活动】

1、从时间上：一个环节活动结束至幼儿离园前的集体等待环节。

2、目的是：稳定幼儿一天的情绪，主张组织轻松愉悦的活动；也可对一日生活进行简短回顾，融入一定的教育价值。

3、可选择的内容：自由交谈、有目的的自选活动、故事欣赏、悄悄话时间、“今天的我最棒”、“分享时刻”等活动。（仪表的整理为必定内容）

四、教学教案

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幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏，又让孩子们学习到知识。那么幼儿园教学的教案怎么写呢？

一、按照教学大纲做好课堂内容安排

根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。

二、幼儿园教案的编写

因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。

三、教案的基本内容

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。

3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。

4、教案编制基本格式：

【教学章节或主题】

授课时间：月-日-周-星期-第几节-授课班级

教学目标、要求：教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次。

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就幼儿的接受情况而言的，幼儿经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等。

教学手段：多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等。

教时安排：本章节或主题授课所需的教时数。

教学过程：体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程。

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。

这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

作业布置：布置手工或与家长的互动等。

教学后记：教师可以自己做教学过程中的感想及启发总结，便于个人的存档及提升。

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