现在的鸡娃（全民鸡娃的尽头是什么）

当代社会可谓全民鸡娃。甚至于即便是有家长不想鸡娃，在当下的大环境下，也会不由自主卷入鸡娃大潮中。比如说前几年，本地就存在过小学生在教培机构预先学初中的内容，初中生在教培机构学高中的内容。

当然，说到这，可能会有人说：这都是过去式了，因为教培机构已经被禁止了。其实这种看法无疑是非常可笑的。因为，不要忘记两点：

第一，当代社会，读过本科及以上学历的中小学生家长的基数可谓空前之多，而且，随着社会发展，在未来，硕博以上学历的中小学生家长也会越来越多。即便教培行业都被禁止了，也影响不了这类家长继续辅导自己的子女。相关单位可以禁止教培机构，但却无法禁止家长在家辅导子女；

第二，很多学生家长为了辅导子女方便，还利用业余时间考了教师资格证——虽然有教师资格证，但目的只是为了辅导自家子女。

所以，鸡娃模式并没消失，而是持续。

那么，鸡娃的尽头是什么？其实个人觉得，鸡娃的尽头，依旧是多数人会成为普通人。

水涨船高这个道理，看起来似乎很多人都懂，但现实中，很多人却忽略了这一点。比如鸡娃模式就是典范。很多鸡娃家长认为，只要子女有个不错的学历，就可以在社会上大展拳脚。但现实是，即便是在2020年代，就已经出现了清北硕博当小学教师、985硕博当书记员，月薪几千块的现状。甚至在2022年，名校硕博送外卖、送快递也不再是什么新鲜事情。

而这些事情的本质逻辑就是四个字：水涨船高。因为高等教育不断扩招，拥有硕博学历的人口基数越来越大，但是同时，和硕博配套的工作岗位却没多少新增。这意味着，硕博们自然需要去找一些和自己学历不大匹配的工作。而这也意味着，硕博们下沉去找不需要硕博学历的工作，也导致被下沉工作的生态位发生变化——比如硕博去当小学教师的小学，本科生指望就业怕就是很难了。而全民鸡娃的本质，必然导致水涨船高，其结果就是多数人都得继续做个普通人。毕竟，出人头地、出类拔萃的，永远都是小概率事件；

很多人往往认为耕耘和收获成正比。这个认知不能说错误，但也有局限性：那就是资源有限问题。

比如说当社会资源面临分配不足的时候，在资源分配方面，需要考核的维度就会增多。比如在大发展的年代，有个学历确实就可以找个好工作。但是随着发展的缓慢，需要考核的维度就会增多：比如，除了考核学历、综合能力之外，或许还会考核家庭出身、家庭资源情况。而事实上，由于绝大多数的家长都是普通人，所以，他们能给鸡娃提供的家庭出身条件、家庭资源供应几乎为0.这就导致了，单就资源有限问题，就导致了未来可能会有好多鸡娃不得不面对现实，做一个平凡普通的人。

当然，眼高手低的人也不会少，但是未来会很惨。