教你如何做好一名班主任（当了30年班主任的老教师）

班主任是一个“苦差事”，如果做得好，也很有乐趣。很多优秀的班主任都有一个体会：做班主任，辛苦并快乐着。#教育#

班主任（网络配图）

笔者暑假回老家，见到了三十年前高中时期的一位班主任。他姓凌，已经教了34年的书，当了30年的班主任，还有几年就要退休了，还在带着高三的重点班。他家里荣誉证书一大摞，大部分都跟班主任有关。

闲谈之中，他总结了自己几十年班主任的体会，笔者觉得非常实用，把它们归纳为8个班级管理的小妙招，在此分享给大家。

班干部选用得当，一定要大胆负责

这一点非常重要，放在首位。有很多班主任，但凡班级管理事务都要亲力亲为，感到很辛苦，还吃力不讨好，班级管理的效果差强人意。其实就是没有选好和用好班干部。

老班主任和学生（网络配图）

班干部不能随便指定，要物色好。可以采取民主选举、自我推荐、演讲竞选等公开公平的方式来确定，一定要选出责任心强、有管理能力、有魄力的学生来担任。班干部选出来后应该有一到两周的试用期，不合格的要及时更换，不可勉强。

班干部要培养，要使他们敢管善管。班干部不能一选了之，班主任要对他们进行全方位的培训。首先，要鼓励他们大胆地管，一定要有责任心，把基本的责任承担起来，绝不能做一个有名无实的班干部。其次，还要教会他们正确的管理方法。当班干部一定要以身作则，在学习和纪律上要做“领头羊”，日常管理的方式要对，要有技巧。

小组编排科学，精致合理

现在的课堂教学基本都是“合作探究式”，所以学生座次的安排，小组人员科学合理的配置就显得尤为重要。

班主任和学生在一起（网络配图）

学生座位编排的基本标准是个子高矮，同时，要注意同桌之间的互补和帮带。富于正能量，能起带头作用的同学安排在核心位置，便于发挥他们的影响力。学生的座位要定期整组调换，这样可以活跃气氛，对保护学生的视力有利。

同一个学习小组要由各种人员组成。按照学科基础来说，有比较拔尖的学生，有中等生，也有相对比较落后的学生。不同层次的学生在一起合作探究，可以互相促进，提升探究的效应。

检查评比要有量化记录，一定要落实

不少班主任的班级管理规划很细致，制度也很健全，但很多检查和评比说过就忘了，雷声大雨点小，流于纸上谈兵。

女班主任（网络配图）

班级的各项评比一定要落实到人。学习、纪律、生活、文体活动等都要有专门的班干部来负责，日常开展活动也要有组织机构和人员分工，负责人职责分明，任务的完成情况要和班级评优挂钩。

各项检查评比一定要有量化记录。课文背诵、学生作业完成、教室和卫生区的清扫、学生日常纪律状况等等，都要有具体的量化记录和评分，作为督促整改的清单，又作为评优评先的依据。

所有的评优评先都要公平公正

评优评先的目的，是为了表扬和鼓励先进，同时激励和鞭策后进。如果做不到公平公正，非但达不到预期的效果，而且很容易形成学生之间、师生之间的隔阂和矛盾，降低班主任在学生心目中的形象。

班主任和学生交流（网络配图）

评优评先一定要注意以下几点。1.要公开进行。其过程一定要透明，班主任绝不可藏着掖着。2.要有量化标准。制定各级各类学生评优评先的量化评分细则，分高者得，无可非议。3.结果要在班级公示。接受全班同学的监督，对学生提出的合理意见要核查或采纳。

紧抓思想教育，注重心理健康和意识导向

班主任不仅肩负着指导学生学习等“教书”的任务，而且承担着“育人”的职责。为此，在日常管理中一定要特别注意学生的心理健康和正确思想意识的培养。

学生的心理健康尤其重要。当今，社会环境相对复杂，很多学生，包括一些学习成绩好的，心理都挺脆弱的。班主任天天跟学生打交道，如果言行举止不留意，伤害了学生的“玻璃心”，后果很难设想。班主任要注意班级学生的心理状况，对出现心理问题的学生要进行及时而有效地积极干预，培养学生的阳光心态和自信心等。

班主任和学生课后聊天（网络配图）

学生的思想情操也不可忽视。受社会因素的影响，有些学生性格偏执、行为自私、思想狭隘。班主任一定要在班级多多开展活动，不间断地对学生进行爱国主义、远大理想、正确的世界观人生观价值观的教育，培养学生健康向上的思想意识、良好的做人修养和高尚的道德品质。

多与科任老师沟通，形成合力

一个班级的人员构成，除了学生和班主任，还有各科的授课老师。班主任是班级管理的主要人物，但也不能忽视科任老师的存在和作用。

班级管理需要“齐抓共管”。只有全体科任教师都能保持与班主任高度一致，班级管理才是严谨而有序的。如果有些科任管得严，有的放得很松，班级就缺少凝聚力，很难成为一个好班级。

班主任给学生发牛奶（网络配图）

班主任要经常与科任老师沟通。班主任要经常召开科任教师座谈会，大家在一起，提出各自在管理中发现的问题，并群策群力，研讨解决问题的正确的方法。如果班级有重大决定，也要征求全体科任教师的意见，做到科学化、民主化。大家团结一致，形成合力。

对全班学生一视同仁，不要歧视差生

一名班主任最大的爱心，表现在对全班学生的一视同仁。如果你对哪位“差生”有明显歧视的言行，就如同在他的心头插上一刀，时间也很难抚平他内心的伤痕，哪怕是不经意的也不行。

班主任应该是一个善良的人。班主任的眼中不仅要有优生，对优生有着不由自主的肯定和赞许，而且对家庭困难的学生和学习落后的学生也要表现出更多的关心。要关注他们，而不能无视，要充满热情，而不能冷冰冰，如果他们犯了错误，要耐心解释，犹如春风化雨，如果发现了他们身上的亮点，要毫不吝啬钦佩和赞美之情。

班主任和学生一起看书（网络配图）

不歧视“差生”能够使班主任赢得更多的尊重，能够让班主任真正体验到工作的乐趣。

一定要相信学生的才干，坚信：长江后浪推前浪

俗话说，青出于蓝而胜于蓝。能够教出一些才干比自己高的学生，这是班主任最大的骄傲。班主任一定要相信学生的才干，要坚信：长江后浪推前浪，一代更比一代强。

班主任要敢于正视自己的错误。人非圣贤，孰能无过？在班级管理中，在个人教学上，班主任也会有“马失前蹄”的时候，班主任发现了自己的过错，一定要及时而主动地公开承认，并且要及时地纠正错误，决不可将错就错，或者强迫学生接受。那样会“输掉一片江山”，还会制造路人皆知的笑料。

班主任和学生谈心（网络配图）

班主任要相信班上的每一个学生都比自己强。班上的学习尖子自不必说，高考之后就可以轻松超越老师。就算是那些学习成绩不行，在高考中注定落败的学生，或者脸皮很厚、不学无术的学生，班主任也不要瞧不起他们。上帝为他们关上了一扇门，就一定会为他们打开一扇窗。若干年后，他们说不定会生而逢时，华丽转身，令人刮目相看。

班主任工作，是一项技巧性非常强的工作。这位做了30年的老班主任娓娓道来，寥寥8个方面，是他几乎一辈子宝贵经验的总结，笔者觉得非常接地气，希望大家能够从中得到一些启示。

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