环境创设的小结中班（主题环境创设-中班-主题一-我升中班了）

(4) 美工区

设置欣赏、美工、涂鸦三个版块，粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序操作。投放剪刀、油画棒、绘画笔、胶带、胶棒、模型棒等多种工具和各种纸质、木质、石头、毛线等各种低结构材料，供幼儿自主选择，自由创作。

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欣赏区：利用栏杆张贴各种点线组合的图示，供幼儿随时观察和学习。

美工区：利用麻绳做底板，供幼儿展示手工作品。

涂鸦墙：利用废旧白布创设涂鸦墙，供幼儿自由绘画。

基于主题在透明桌布下投放“美丽的幼儿园”的照片，帮助幼儿感知幼儿园建筑特点并进行自由创作。

(5) 表演区

创设“娃娃餐厅”角色区，投放厨房用具、烧烤架、服装、菜单及菜品等多种游戏材料，激发幼儿游戏的兴趣。

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游戏初期请幼儿和家长一起对娃娃餐厅里的角色分配和职责进行简单讨论，帮助幼儿丰富游戏经验，增强角色扮演意识。

在玻璃窗上张贴“今日新品上市”“今日活动”以及各个游戏角色的职责，前期留白，后期经师幼共同讨论后增添内容，营造浓厚的游戏氛围，帮助幼儿了解角色扮演的内容，丰富游戏经验。

(6) 建构区

粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序游戏。

张贴“建构步骤”，引导幼儿根据正确的步骤进行拼搭。

张贴“建构方法”，引导幼儿学习建构的新技能和方法，提升幼儿的游戏经验。

欣赏区：张贴建构成品的照片，供幼儿欣赏，丰富建构经验。

柜体投放了牛奶罐、可乐瓶等低结构材料供幼儿自主选择和搭建。

墙面和柜面投放“建构服装”和“安全帽”，营造一定的建构氛围，满足幼儿角色扮演的需求。

墙面用废旧纸盒制作房子，创设搭建情境，激发幼儿自主游戏的兴趣。

(7) 生活区

进餐流程图：让幼儿进一步明晰取餐流程，规范自己的入餐行为，提升自我管理能力。

在喝水处墙面张贴“喝水流程图”，提醒幼儿喝水时规范喝水步骤，养成有序排队的好习惯。

“拿筷子的正确方法”：张贴正确和错误姿势对比图，提醒幼儿学习拿筷子的正确方法，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

(8) 运动区

结合本院民间游戏特色，投放风火轮、陀螺、两人三足、跳绳、尾巴等运动器材，满足幼儿运动需求。

利用玻璃窗设置“合作真快乐”版块，记录幼儿和同伴合作游戏的快乐时光，或是创设新的游戏玩法。

3. 吊饰

利用玄关处的镂空装饰增添小绿植，创设自然清新的生活环境，后续将利用纸盘展示幼儿绘画作品，进一步丰富主题。

用空中吊饰来张贴各个区域的标识，周围部分留白，根据活动的进程张贴幼儿的活动照片和作品。

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