2岁儿童学习时间管理（又又又又开学了）

叮铃铃，闹钟响了！

“快起床！快洗脸刷牙！快吃早饭！上学要迟到了！”你不掀被子，孩子都不睁眼。

终于起来了，但是磨磨蹭蹭，站在洗脸池旁边盯着牙膏发呆，一会儿玩玩水，一会儿往镜子上吐泡泡。等到吃饭了，才发现离出门只剩十分钟

你们的家中是否也有这样一个同款娃？

其实，只要让孩子明白，不按时起床会有什么后果，这样不需要家长的催促，孩子就自己起来了。要让孩子学会管理时间，就必须出让孩子知道，“管理好时间，是自己的事情。”

要心平气和地告诉孩子：“那不是别人的责任，是你自己的责任。”有的孩子早上睡过头了，就说：“妈妈没叫醒我。”孩子认为责任是家长的，认识不到是自己的错误。想想如果迟到会造成什么后果，比如给班级扣分，路上着急会引发道路安全问题等等。

反之，如果孩子能够明白“早上起床”是自己的事情，那么他就会思考，怎样做才能不睡过头。日积月累，孩子就能学会自己思考、自己主动去做。比如，前一晚提前设置好闹钟，把第二天要穿的衣服准备好整齐的放在床头，

把书包文具收拾好，早上要带的物品放置在家门口显眼的地方等等。

这样准备就不会睡过头，而且可以节省很多第二天早上的时间。

有的家长说，我的孩子还小，做不到这些。那么还有重要的一点就是，教会孩子处理问题的具体方法。没有哪个孩子生下来就懂得时间管理，首先需要家长做示范，教会孩子怎么做。

时间对于每个人来说都是宝贵的。要耐心的教导孩子，不仅要珍惜自己的时间，还要珍惜父母的时间，珍惜别人的时间。

下面说一些具体的方法：

培养时间意识，把时间和行动联系起来

首先，要教孩子认识时钟和时间。有意识地引入时刻的概念，就能帮助孩子把生活和时刻联系起来。

“7点了，该起床了哦。”

“晚上6点了，准备吃完饭了。”

“现在是晚上8点半，收拾好书包开始洗漱了。”

父母有意识地帮助孩子把“时刻”和“行动”联系起来，能帮助孩子在生活中自然而然地理解时刻的概念。时刻是简单的数字，却能让孩子把“生活”和“时间”连接起来。

每个房间都放一个时钟。

相较于直观的电子时钟，有时针分针的钟表通过长短针的位置变化，能让孩子更容易地感受到时间。

现在，几点？培养时间意识。

父母可以让孩子来猜一猜现在几点了。在和孩子聊天的过程中，有意识地引入时间的概念，这个时候，不让孩子看时钟，让他猜一猜，现在到底几点了。

比如外出游玩的时候，可以问问孩子：“现在几点了？现在太阳这么高，是不是快中午12点了呀？”通过这样简单的对话，父母可以和孩子比赛来猜时间，营造游戏的氛围。

在野外的时候，有很多线索能够帮助我们了解现在的时间。比如，通过太阳、影子、月亮、星星，或者是人流密度也可以大概推测现在的时间。这样可以让孩子了解到时间的变化带来的自然、人和事的变化。

圆形图表，规范自己的行动

可以把一天的时间分为20份，用不同的颜色标记不同的行动，这样一来，各项行动到底占用了多大的时间比例，就能一目了然。这件事情可以和孩子一同来做，让孩子自己清楚一天当中的时间分配。

列清单整理大脑

要想高效地利用时间，必须分清楚，什么事是：“必须做的”，什么事是“想要做的”。引导孩子思考，然后让孩子把这两项分别列出来。参考孩子的清单，就知道在特定的时间该做些什么事情啦。

等孩子把所有事情列出来之后，分别用不同颜色的纸写出来，在每张便签上写上一个项目。按照优先顺序贴在墙上，最后，做完一件事，把相应的便签从墙上揭下来。

总之，在孩子未养成良好的习惯之前，我们要有耐心，一旦养成了好的习惯，之后的事就会自然而然地轻松起来。

在孩子小的时候，做父母的循序渐进地教他一些方法，培养他的自立性，并有意识的让他在生活中实践这些方法。将来做一个负责任的，值得社会、伙伴信赖的社会成员，赢得社会的尊重与信任。

参考《忍住！别插手！1：合理安排时间》