提高作文水平的最好方法（好作文不看文采看3个要素）

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

有家长常问我：小岛老师，好作文的标准到底是什么？孩子作文写得还不错，基本是家长辅导出来的，要语言有语言表达，要文采有文采，可老师还是提出了一大堆修改意见。作为家长真是尽力了，也不太懂现在的语文教学，作文到底要怎么写？还是看老师的心情？家长这样问，说明是真的不理解小学阶段的写作训练目标，明明家长很重视孩子的写作能力，尽心尽力地辅导，在老师那也没得到好作文的评价，家长有点受挫了，孩子也很难建立写作自信。小岛老师从语文教学的角度，想和家长解释一下：好作文不是看文采，而是看内容和语言表达的方式。我们家长在辅导孩子写作的时候，不要想着教会孩子使用各种修辞手法，这对低年级的同学，理解起来还是有难度的。

那家长该怎么做呢？我们在辅导孩子写作文的时候，该关注什么呢？首先就是作文的内容，读懂作文的要求，这是非常重要的。我们很多家长不了解写作目标，其实也是没读懂习作练习单元的要求，不理解要求就很难有针对性地去辅导孩子写作。家长也不知道孩子在写作上反馈出的问题，到底是什么原因，不了解孩子的写作真实能力。最后只能想着快点写完吧，于是家长收到一篇满分作文，让孩子抄写。可是很多小学生，就是抄作文也不会抄，因为完全没有写作的思维和逻辑。所以好作文不是看文采，文笔再好，写跑题了，考试也会扣分。写作有3个要素，也是考察写作能力的3个方向，家长只要抓住这3个方向，帮助孩子多练笔，写作能力就会提高快。

1、好作文的要求是内容真实

我们家长对好作文的认知是有误区的，认为一篇在老师眼中的好作文就是文采好，修辞方法使用多，还要加上名言警句，引经据典才是上乘作文。其实我们只看到了表面的勾红，名言警句、修辞手法，只有用到准确的时候，才是加分的。所以并不是一篇作文你写了这些名言警句、修辞方法就一定是好作文。画蛇添足我们都知道，这是弄巧成拙，形式上的文采优美，是一般的锦上添花。只有真正内容真实的文章，才是好作文。作为语文老师，我不会给华丽堆砌的文章批改高分，相反，只要是真实的表达，符合现阶段学生写作的特点，语言逻辑表达准确，那就是好作文。从写作内容上，有一定的逻辑，最好还能写出一点生活哲理，这对小学生来说是很不容易的。

当然，好作文除了内容真实，也要感情表达真实，而且生字词运用要准确。有些小同学在家长的辅导下，使用成语、修辞排比等方法来写作文。看似作文成熟严谨，但其实不符合孩子的真实表达习惯，很多家长对小学生写流水账特别在意，认为这不是一种好的写作能力，一定要让孩子学会写作技巧，写作方法，多用修辞手段。但没有写流水账的能力，是体会不到技巧写作的规律的。写好流水账也不容易，尤其是这个流水账看起来很真实，就是学生在记录生活的日常，那么就是一篇好流水账。好内容的标准不是非得都是正能量、有趣的生活，相反，能够真实记录心情，沮丧、生气等负面情绪。

2、好作文的标准是写作形式

好作文的标准是写作形式，比如准确的词语、合适的修辞、正确的句式、语言表达的韵律等等，这些要素是决定一篇好作文的得分值，家长们可以思考一下，没有华丽的文采和不合时宜的修辞。所以我们该怎样辅导孩子写好作文？当然是按照这些写作要素和得分点去辅导，教给孩子认识到，什么是好作文的标准，多让孩子去阅读好作文，而不是在每一次写作练习开始的时候，再去找出好作文、模板范文去研读。多读好作文，画出好作文的标准要素，引导孩子找出准确的词语、恰当的修辞、正确的句式这些得分点，并尝试去模仿。

因为只有先学会模仿，才能在习惯模仿中去创造属于自己的写作风格，当然对于小学生来说，模仿写作练得多了，自然而然就会写了。把写作当成是一种书写习惯了，一旦理解了写作要求，脑海中的素材就源源不断地冒出来，这就是写好作文的前提。当然不少小学生会卡在写模仿作文上，同学们不知道怎么去模仿，认为模仿写作，就是去抄。这显然和家长的辅导方式有关，在准确的词语练习中，四字成语的形容，主要是去理解词组，那么基础的功底就是造句。在适当的修辞练习中，首先我们要了解什么是修辞，怎么运用修辞，其次是要掌握我们已经学了哪一种类型的修辞，最后才是去练习。

小学阶段基本会接触的修辞学习有：比喻、排比、疑问、拟人、反问、对仗等等。正确的句式就是考验仿句练习的基本功了，小岛老师多次强调过仿句练习，这里就不再累述了。最后是语言表达的韵律，这是要靠语感去建立的。比如双声词的使用，叠韵词、排比句的押韵等等，这是比较高级的写作技巧。小学生们如能掌握，写作能力就基本不会太差了，所以我们看，家长辅导的方向，一定是按照好作文的标准的，在这个标准中，是没有文采好的这一项，家长们可以想想，该怎么结合自己孩子真实的写作能力来辅导。

3、真正的提分练习就是多练笔

对于写好一篇作文，真正的提分练习就是多练笔。没有什么特别的捷径，就是勤写。靠几篇练习就能写出好作文来是不可能的，勤练笔，可以发现自己的不足，哪里写得不好。从而去增加阅读量，去积累相关的写作素材。家长辅导的方向更应该抓住每一次的练笔，不是等到老师布置了写作文的作业以后，才引导孩子去练笔。用日记去记录生活中的小片段，给孩子写留言，和孩子分享读后感都是练笔的形式，可以帮助孩子提高写作能力的练笔，适用于任何形式。

真正的好作文，内容是第一位的，语言放在第二位，最后才是文采，文采不是加分项，但语文老师，可以通过你的文采展现，来判断你究竟在日常阅读了哪些书。关于家长如何辅导孩子写好作文，你还有什么问题吗？欢迎留言评论。