儿童说话迟缓需要补什么(孩子说话支支吾吾)
关于培养孩子的种种能力中,逻辑能力是最不被家长重视的,但是逻辑能力对于孩子的发展却是至关重要的。孩子在上小学之前,逻辑能力的差距并不是很明显,当他们上了小学之后,我们会能发现学习好的孩子恰好是那些逻辑能力高的孩子。
因为高级的学习方式是不需要机械记忆和重复练习的,而逻辑能力可以帮助孩子转向更为高级的学习方式。对于逻辑能力强的孩子来说,他们的理解能力和记忆能力会更强一些。
孩子逻辑能力差,连话都说不清楚。
小张最近发现儿子身上有这样一个缺点,那就是说话逻辑特别混乱,有一次小张因为着急上班,所以让乐乐转告老公:今晚去接爸妈,晚上回家吃饺子。
结果乐乐硬是理解成了,今晚要去姥姥姥爷家吃饺子。结果小张下班后就看到老公开着车带着乐乐要接她去姥姥姥爷家,小张非常纳闷问老公说:我不是说今天晚上要把爸妈接过来一起在咱家吃饺子吗?结果老公也是满脸问号跟小张说:乐乐不是说今晚要去姥姥姥爷家吃饭吗?
小张这才明白,原来乐乐把自己说的话完全理解错了,就这么一件简单的小事,乐乐都传达不清楚,逻辑这么混乱,这该如何是好,所以乐乐的这个缺点让小张非常发愁。
著名教育学家蒙台梭利曾表示,孩子具有语言表达能力,却无法表达清楚意思,说明孩子逻辑思维需要发展。
如果孩子有下面这6种表现,父母一定要重视起来
1、反应迟钝
很多逻辑性差的孩子反应都是非常迟钝的,因为他搞不懂事情的前因后果,所以没有办法立马做出自己的判断,也就无法立马做出反应,当他们遇到事情的时候,反应时总是呆呆的。
比如说在和别的孩子玩游戏时,逻辑能力差的孩子对游戏规则总是记不清楚,和朋友重复玩许多遍,最终才能搞懂游戏规则的玩法。
2、理解能力差
育儿专家表示,孩子的语言表达能力都是建立在理解能力上的,想要说出正确的语言,都需要头脑逻辑思维的组织,才能够清楚的表达出自己的意图和想法。
但是理解能力差的孩子很难理解正在发生的事以及事情的前因后果,这就导致他们在组织语言时,无法使用正确的逻辑思维,就导致他们说出的话非常混乱。
但是理解能力差的孩子很难理解正在发生的事以及事情的前因后果,这就导致他们在组织语言时,无法使用正确的逻辑思维,就导致他们说出的话非常混乱。
3、判断能力差
逻辑思维严重影响着一个人的判断能力,当孩子分析问题的时候,因为混乱的逻辑使他特别迷惑,不知道该怎么思考,也就无法对事情做出自己的判断。
这样的孩子在生活中往往喜欢听取别人的意见,因为自己总是做出一些错误的判断,这也间接表明了孩子的思考方式有很大的问题。
4、无法正确转述别人的话
孩子在成长过程中免不了被传话,有些孩子传话传得非常清楚,能够把别人想表达的意思全部传递给另外一个人,但是有的孩子由于逻辑思维特别差,经常传递出错误的信息。
这是因为他们在听别人说话时,逻辑思维没有跟上去,导致他们总是片面的思考。如果家长发现孩子传话总是出现问题时,一定要重视起孩子的逻辑思维了。
5、多次才能听懂别人在说什么
逻辑能力差的孩子,很难将自己听到的知识在大脑中经过正确的逻辑分析,提取有效的价值,再通过语言组织表达出来。
所以他们需要多次重复询问别人说过的话,然后在大脑中重新组织提炼,才能做出正确的思考与判断,给出自己的看法。
6、做事经常出错
很多孩子不会学习,做题错误率特别高,每当父母帮孩子检查时,总会发现孩子的学习方式与思考方式有问题,这就是因为孩子逻辑能力差导致的。这种孩子在分析问题时,总是不能给出正确的判断,找不到事情的切入点,所以很难把事情做对。
家长应该如何培养孩子的逻辑思维能力呢?1、复述故事法
育儿专家表示,孩子在两岁时就开始出现逻辑思维萌芽了,3~6岁是培养孩子逻辑思维的重要关键期。
我们可以通过复述故事法来培养孩子的逻辑思维能力,让孩子阅读一篇故事,然后让孩子用自己的话完整地把故事的大概说出来,说错了不要紧,经过重复不断锻炼的过程,就能够有效锻炼孩子的逻辑思维。
2、写日记法
鼓励孩子写日记,让孩子记录一天下来发生的事情,也有助于锻炼孩子的逻辑思维能力。育儿专家表示孩子在书写时,能够运用大脑整理思维,孩子的大脑就会思考如何用词,如何表达。
并且在写日记的过程当中,我们也能够发现逻辑思维能力好的孩子写日记时会很顺畅,而逻辑思维能力差的孩子会反复疑问,今天发生了什么事?
3、辩论沟通法
孩子在成长过程中免不了和家长沟通,各位家长一定要耐心地听孩子说话,并且有意识引导和孩子辩论,当孩子对一件事产生看法时,孩子家长就要说出与这件事的看法,然后引导孩子和家长辩论,这样非常有助于锻炼孩子的逻辑思维能力。
育儿专家表示,逻辑思维属于人类的高级思维模式,在孩子的成长过程中,如果忽视对孩子逻辑思维能力的训练,会影响到孩子其他能力的发展。
由此可见,逻辑思维能力对孩子来说是非常重要的,家长在生活中千万不要忽视,如果孩子出现了,上述6个表现一定要重视起来了,注重培养孩子的逻辑思维能力才是给他最好的礼物。
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