手抄报老师布置的作业（老师布置手抄报作业）

同场景：孩子放学回家，放下书包说：爸、妈，老师留了手抄报。

学生1：妈，你电脑负责查资料，爸，你打底稿儿！

妈：那你呢？

孩子：我图色！

爸哑然。

学生2：你俩负责找内容，打底稿儿，我图色，孝敬老人的啊，别跑偏了！

爸寻思：不帮，孩子写完作业，时间就不早了，全当补上小时候自己缺失的美术课啦。得，自己球不打了，先给儿子完成作业吧。

学生3：爸、妈你们帮我找找资料好吗？我写完作业找，有点晚了，我自己来画！谢谢爸妈！

学生4：爸、妈我写完作业就晚了，你们帮我弄弄吧，谢谢我亲爱的爸、妈，我知道你们最心疼我了！

拥抱爸妈。

爸：可这是你的作业，你干嘛呢？

孩子扮个鬼脸：我任务艰巨，负责写名字呀！要不然你们的劳动就白费了！[捂脸]

……

上面，有你家孩子手抄报分工合作的镜头吗？[捂脸]

手抄报本来是锻炼孩子综合实践能力的一种很好的形式，它不仅可以让学生通过收集资料，丰富知识，开拓视野；还可以使学生在编辑、排版、构图、配色、书写的过程中手脑并用，开发智力，培养创新意识。

对一个小学生来说，手抄报是发展个性才能的小天地。

可是不知从什么时候起，手抄报却变味儿了。现实生活中懂事省心的学生3，似乎不多……

原因：

1、任务要得急，有时明天要，今天留，学生确实来不及完成。手抄报对于小学生来说是项大工程。[呲牙]

2、家长嫌孩子弄的不美观，想参加进来。

3、心疼孩子，怕孩子完不成，挨批评。

4、孩子追求完美，想让父母帮忙。

如何避免：

1、学校布置任务，时间提前，给孩子留出足够的时间来完成。

2、家长可以当参谋，提建议，但一定孩子为主，家长为辅。

3、 老师、家长多鼓励孩子自己独立完成，引导孩子明白：无论做什么，做好，都有一个过程，不能急于求成。

牵着蜗牛去散步，有足够的耐心和爱心❤，才能体味到：陪伴一路慢生活的美好！

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