不要为孩子的成绩而担心（不要只看孩子的成绩）

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不要只看孩子的成绩

现在的大人们认为成绩好的孩子做什么都好，成绩差的孩子干什么都不行。可是，《开甲壳虫车的女校长》一书给出了一个相反的答案。

书中讲到，家长应该充分信任自己的孩子，不能一味地认为成绩好的孩子干什么都好，成绩差的孩子什么都不好，这种以考试成绩为主的评判方式，不但伤害孩子纯真的心灵，还毁了一个孩子在童年时期应有的快乐。

马小跳的爸爸就是一位成功的好爸爸。他认为“顽皮”“纯真”“可爱”这三样是孩子的天性，大人们应该理解儿童，应该宽容儿童所犯的错误，让孩子快乐地成长。而现实中大多数家长正好相反，他们只关心孩子的学习，最紧张的是孩子的考试成绩，每天问得最多的是：“今天老师教了什么？”“今天考试了没有？”“考了多少分？”……耳朵都快听出老茧来了，我们多么希望自己的爸爸妈妈能像马小跳的爸爸妈妈一样，常问一句：“今天在学校，你快不快乐？”

书中让我钦佩的，还有欧阳校长。她希望孩子全面发展，希望孩子们拥有一个快乐的、五彩缤纷的童年，她以智慧的眼光看到了马小跳他们身上的可爱之处：善良、活泼、有正义感……并欣赏他们，支持他们善良的举动。这样的校长，怎能不让我喜欢，不让我敬佩呢？

家长单单要求孩子好成绩的举动，不但会压制孩子天性，难免还会让孩子产生逆反心理。常常看到新闻报道，某某孩子又因为考试考砸了担心被父母责骂离家出走；某某家长因为孩子成绩差体罚孩子致伤甚至致残；等等。

可是家长们你们是否想过：孩子真的会在你们的强压或严惩下，而变得更专心学习吗？每个孩子都是不同的个体，有着不同的特点和爱好。有的孩子生来就擅长考试，临场发挥好，成绩自然每次都排名靠前。但是也有那么一些孩子对学习并不感兴趣，无心也无力。那么，我们就要认定这些不擅长拿高分的孩子不会成为一个有出息的人吗？

或许这些孩子其他方面的能力特别强，他们有可能成为十分出色的画家、歌唱家、舞蹈家、运动员……比如我，我的学习很一般，但是我特别喜欢跑步，是学校田径队的“小飞人”，常为班集体和学校争光呢。

成绩不能说明孩子个人能力的高低，更不能用成绩来断定一个孩子的将来。希望所有的家长都能够跳出只看成绩的怪圈，多方面地去培养孩子，以一颗更加宽容、更加平和的心来陪伴孩子的成长。

作者简介

华南师范大学附属小学 梁家鸣

老师点评

作者在这里叙述了阅读《开甲壳虫车的女校长》的感受，值得一提的是作者在叙述书的内容时能抓住要点，将自己的感触穿插其中，展现自己与书中人物同呼吸、共命运的情景，进而突出自己的读书体会。 作者运用夹叙夹议、联系原文和实际生活中的例子等方法，主题明确，中心突出。

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好 书

孩子和家长都受益匪浅

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《名师作文课：图拆范文 图导写作》

三、四、五、六年级上册

何向梅 编著

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与中华人民共和国教育部《义务教育语文课程标准》教材同步

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名师介绍

何向梅

何向梅，女，华南师范大学附属小学语文老师，广东省教坛新秀、国培计划（2013）一线优秀教师培训技能研修班优秀学员，华南师范大学文学院特邀广东省2015骨干教师培训（小学）专家，被省内外多地邀请上阅读、作文指导公开课，作讲座，在省级以上刊物发表语文阅读和作文教学论文20多篇。

家长赞誉

我孩子现在的语文阅读和写作有了较大的进步，其关键是采用了“图拆范文，图导写作”的方法。“图拆范文”能使孩子了解范文的立意、框架、写作方法和技巧，了解范文的谋篇布局、语言运用和表达技巧。这不仅有利于提高孩子的语文阅读水平，更重要的是为以后的写作打下了坚实的基础。“图导写作”教会了孩子写作的关键是“先谋而后动”，首先谋定了作文的立意、结构、素材、详略等，让孩子脑中成文，然后就动手写作，真是水到渠成！

——龙泽爸爸

何老师用图拆范文的方法，形象地表达了文章的精髓，让孩子们不仅学习到了作者的各种写作手法，还带领孩子们深层次地领会到了一些隐藏的线索，达到了一般阅读很难达到的深度。再借鉴范文，用思维导图进行写作，大大降低作文的难度，孩子深深地爱上了阅读、爱上了写作。从四年级开始，孩子的作文一篇比一篇优秀，多次参加校内外的作文竞赛都能获奖。

——王梓衡妈妈

何老师的作文方法中最有特色的就是思路导图。小学生可以通过思路导图，把自己要写的作文思路理得非常清楚。在思路导图中，材料的组织也是层层展开，这样能够使小作者很好地把握写作的方向。

利用思路导图还可以对课文进行分析，让读者能够深刻地体会到作者的写作思路和表达技巧。

——于明玥爸爸

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