孩子写看图写话写得太差了(孩子写不好作文)

孩子写看图写话写得太差了(孩子写不好作文)(1)

大家好,我是余老诗,每天为你分享关于孩子作文的方法与技巧。

今天我们来聊一聊小学一二年级,也就是小学低段的孩子,在写看图写话作文时,出现的一种问题:孩子能够按照老师的要求把作文写完整,但是读起来不怎么舒服,不怎么生动。

原因在哪里呢,该怎么办?

我们先来看个例子吧。

孩子写看图写话写得太差了(孩子写不好作文)(2)

一、看图写话案例分析:

今天李老师收到一位小朋友看图写话的作文,他是这样写的:

春天到了,太阳格外明媚。老师和同学来到公园植树,他们可高兴了!小鸟在天上抖抖翅膀,好像在说:“谢谢你们!让环境变得更加美好。”我看到这个情景,我想说:“我们要向他们学习保护环境爱护花草,......(引用的话)

总的来讲,这位小朋友的看图写话做到了完整,基本符合图画意思。这一点必须要肯定他表扬他。

但是我们会发现,读起来会觉得不太舒服。

原因在哪里呢?

主要有两点:

第一, 这位小朋友的语言表达,采用成人(爸爸妈妈或者老师)的一些套话。

比如,原文中的“格外明媚“、”保护环境爱护花草“等,显得比较官方,似乎我们随时都能听到这样的话。

如此一来,孩子写作文的个性体验和思考也就得不到培养和锻炼了。

第二, 看图写话,观察和思考时缺少自己真正对这幅图的观察体会,以及自己对春天的感

悟和真情。

看图写话,看图是前提,写话是结果。看图时,有观察,有体会,有想象,有情感激发,写话时才能文句活泼、语言生动,不至于落到人云亦云的窠臼中去。

二、看图写话例文修改:

去掉套话,加上一些个性化的语言表达,对上面的看图写话进行了修改,作文又变成什么样了呢?

来看一下,是这样的:

孩子写看图写话写得太差了(孩子写不好作文)(3)

春天到了,太阳笑开了花。老师和同学来到公园植树,他们可高兴了!小鸟在天上跳着春天的舞蹈,好像在说:“谢谢你们!让环境变得这么美好。“看到这个情景,我想说:”春姑娘感谢小朋友们用心植树,这里的春天真美好!“

发现了,我们一对就可以知道,原文给人感觉是似曾相识,也就是老师口中的“千篇一律“,修改之后呢,新的作文虽然还有可以改进的余地,但已经有些一点新鲜和活泼的感觉了。

三、看图写话方法总结

通过对以上例文存在问题的分析,结合修改,我们总结一下,低年级孩子把看图写话写得生动活泼的3个关键点:

(1) 要学会观察、体会、想象和思考

道理很简单,看图写话,一定要学会“看图“。

正确的“看图“不是用眼睛看图画中有什么,然后拿起笔就开始写。写的时候如果只是搬运一些陈词滥调,写出来的作文恐怕就难逃”千篇一律“的厄运。

正确的“看图“,应该是看懂图画意思的基础上,调动自己的情感体验,把自己对生活、对自然、对社会的经验适当合理地融合进图画,让自己能产生想象和联想。

最终的目的,是把图画写活。

孩子写看图写话写得太差了(孩子写不好作文)(4)

(2) 站在图中主要人物、事物的角度写

这样有什么好处呢?

第一, 孩子的情感比较容易放到看图写话当中去。

当孩子把自己想象成图中人物、事物,他内心喜怒哀乐和各种情感,都能轻而易举迁移到图画所描述的场景里。

第二, 孩子能更好体会图画的主要意思和表达重点。

图画的表达重点,有时候需要揣摩一番。怎么揣摩呢?

孩子入情入境才能出揣摩。比如,上文中孩子进入图画描摹的晴朗天气中,他就能揣摩出太阳公公是笑开了花这个意思。而小鸟呢,在天上跳着春天的舞蹈。

孩子写看图写话写得太差了(孩子写不好作文)(5)

(3)语句表达不用客套话,用自己内心的话

语句表达,是写好作文的最重要一关。

观察思考、体验感悟、想象联想这些都没问题了,就看语句表达是不是过关。对于一二年级的孩子来说,最大的难点就是掌握的词语本身就比较少。

但是不能因此就简单搬运套话。

那该怎么办呢?

一是要学会多说话。

说话是一个有效训练语言表达的手段。一些性格内向的孩子很少说话,掌握新词语的速度就会受影响。

二是要有意识地运用新词语造句。

无论是平常写日记,写作文,还是自主复习语文,都应该引导孩子用新词语造句。这个联系随时随地都能进行。

举个例子来说,带孩子逛超市,看到大街上车流不断,我们就可以引导孩子一起用“车水马龙“来做造句游戏。

到了商场,看到疫情影响下的小店人流量很小,可以引导用“冷冷清清“进行描述。这样的练习也许不能一朝一夕就改变什么,但日积月累就能带来看不见的惊喜。

到了动笔写作文,那就更应该有意识地引导孩子用好自己最想说的话,最想写的词,把自己内心独特的感受想法表达得淋漓尽致。

期待每一位孩子都能创造自我,表达自我,抒写自我。


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