长方体的认识教材习题精讲（长方体的认识试讲稿）

尊敬的各位评委老师，你们好 鞠躬 我是（）号 参评教师，下面我们就来聊聊关于长方体的认识教材习题精讲?接下来我们就一起去了解一下吧!

长方体的认识教材习题精讲

尊敬的各位评委老师，你们好 鞠躬 我是（）号 参评教师

今天我试讲的内容是 北师大版 小学数学 五年级下册 二单元 第11页 《长方体的认识》

下面开始我的试讲

上课 同学们好 请坐

一、导入

在我们的生活中，哪些物体的形状是长方体或正方体？ 你来说：牙膏盒是长方体，数学书也是长方体 积木有长方体的也有正方体的， 请坐，这节课我们就来深入的学习《长方体的认识》

二、探究

1、请看大屏幕，图一是我们国家举办奥运会的场馆——水立方，图二是我们经常玩的魔方，现在我们不管它是什么做成的，只考虑它们的形状，抽象出这两个实物的数学表征是这样的，老师把他们画在黑板上，这就是长方体的几何直观图和正方体的几何直观图，以后我们看见这样的图形就可以直接叫他们的名字：长方体或正方体。立体图形是由零维、一维和二维的平面图形组成的，那它们的各部分名称都是什么呢？请同学们翻开书，自己学习书中11页“认一认”部分，然后结合你们手中的学具互相说一说。

A：长方体上几条线段相交在一起的点，叫作顶点；平平的部分是长方体的面，还有一些可以看作是线段的叫做棱长 请坐，描述的很清楚！

我们统一一下观点：这些平平的部分叫做面，面与面相交的线段叫做棱，棱与冷相交成的点叫做顶点。长方体与正方体各部分的名称是一样的，老师做一下记录：面、棱、顶点

2、长方体和正方体各有什么特点？请同学们快速拿出课前准备好的长方体和正方体学具模型，利用已有的知识和经验，与小组同学合作，数一数、比一比，量一量，然后完成手中的答题卡 ， （在使用剪刀时请同学们一定注意安全）

二组来分享一下你们的结果：（板书）

我们分别用数的方法、量的方法得到：好，你们来说老师来记录：

正方体 长方体

顶点 个数 8 8

面的个数 6 6

面 形状 正方形 长方形

大小关系 相等 相对面相等

棱 条数 12 12

长度关系 相等 相对棱长相等

3、我们明确了长方体和正方体的各个要素及各要素间的关系，下面我们继续研究：请看大屏幕，仔细观察后思考：

第一个问题：什么是长方体的长宽高？，他们都有什么特点？正方体呢？

第二个问题：正方形是特殊的长方形，那正方体是特殊的长方体吗？

可以自学11页问题串3“认一认”，再和你的同桌交流讨论

我看同学们都有了自己结论，谁来分享一下？

A: 交于一个顶点的三条棱，分别叫做长方体的长宽高，长宽高分别都有四个，具体就是，长方体底面长方形的长就是长方体的长，底面长方形的宽就是长方体的宽，垂直于长和宽也就是垂直于底面的棱就是长方体的高 ，特点是：所有的长宽高都分别平行且相等 请坐

接着其他同学呢？还学会了什么？

B：长方体的长宽高都相等，我们就统一叫作棱，这时的长方体就是正方体了，所以正方体是特殊的长方体 请坐！这位同学通过正方形是特殊的长方形，迁移类推——当长方体的长宽高之间相等了，就是特殊的长方体了，我们称之为正方体。

二、练习

同学们这节课表现太棒了，下面让我们到练习题中去学以致用吧

1、请看大屏幕，这是教材12页第2题，你来读题，请坐，这个盒子是什么形状？长和宽各是多少？那个面的长是36厘米、宽是10厘米？ 请同学们试着独立完成，在与同桌交流

一起看大屏幕，订正自己的答案

2、继续看大屏幕，这是教材12页第3题，你来读题，请坐。他们的长宽高各是多少？自己填一填 然后我们全班来分享 都做对了吗？很好

四、总结

我们顺利地通过了练习题的挑战，回想一下这节课的内容，你有哪些收获，又是怎么学的？

你来说：对长方体的了解更多了

是的，这节课我们不仅又深入的认识了长方体，知道了它的各部分名称，也掌握了各部分之间的特点，从中又继续体会了抽象概括、迁移类推等数学思想，并用所学知识解决了简单的实际问题 在这一节课中同学们真是收获满满

五、作业

马上就要下课了，留一道课后作业，写一篇数学日记，记录自己的所学所想，如有新的发现或疑问可以记入书后“问题银行”，也可以明天到校与老师同学一起交流

这节课就上到这里 下课 同学们 再见

我的试讲到此结束 谢谢各位评委老师

鞠躬 擦黑板 离开 关门

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