孩子终身阅读的建议（孩子的黄金阅读时间）

大家好，我是诺妈~

“双减”政策实施一年了，在这一年当中，诺妈看到身边的很多家长，并没有因为“双减”而放松，反而是更加的忙碌、迷茫和焦虑。

轩轩妈妈便是如此，带孩子们一起玩耍的时候，轩轩妈妈经常向我吐槽，虽然双减之后，孩子的作业量确实少了，玩耍的时间多了，家里紧张的氛围也好了很多。

但是她对儿子轩轩的学习仍旧一点也不敢放松，特别是学校提倡阅读之后，她也格外关注孩子的阅读。

轩轩这孩子倒是挺喜欢看书，但是看的书目都是米小圈、马小跳之类的书籍，每次到书店买书，轩轩也都是挑这样的书买。

轩轩妈妈隐隐知道轩轩的阅读书单有问题，但是自己心里对于孩子的阅读也是稀里糊涂，没有一个清晰的脉络，因此也就给予了孩子“阅读的自由”。

这不，“后遗症”很快表现出来了，轩轩的语文成绩并没有因为喜欢阅读而得到提升，相反，阅读理解题目错的一点也不少，300字的作文写的也很像是流水账，拉下了很多分数。

纵观身边的孩子，还真有不少像轩轩这样的。学校提倡阅读，孩子确实也阅读了，但直到小学高年级了，还一直停留在口水书、漫画书这样的无深度阅读上。

0-6岁，是孩子的阅读启蒙期，6-12岁，是孩子的黄金阅读时间，也是培养孩子深度阅读的关键时期。

阅读这件事，诺妈一直认为，要给与孩子自由，但是这个自由的度，家长心里得有个数，千万不能给孩子的自由过了火。

北大“教学名师”，对语文教育有着深度研究和贡献的教授温瑞敏对此有个十分中肯的建议，我们在放手让孩子读书的同时，也要适当地“管理”孩子的所读书目。

阅读这件事乍一看千头万绪，不知如何下手，其实，阅读有四个优先原则。把这四个优先原则用起来，孩子的深度阅读便不会成问题。

第一优先原则：教材配套阅读

教材配套阅读，是围绕着孩子的教材来展开的的读物，主要有两种：

快乐读书吧。这也是语文课本里，学校和老师们都推荐的阅读书目，每年的两个假期，老师推荐孩子们阅读的书目也大都是快乐读书吧里的书目。

有心的家长也会注意到，孩子的小学语文课本里，每一个单元后面都会有一个《快乐读书吧》栏目，这是给家长和孩子参考的统编语文教材指定的阅读书系。

因此，快乐读书吧的书，都是紧紧围绕着课本内容，根据孩子的年龄段，遵循了孩子的阅读规律，进行科学的编排，让孩子们能够比较轻松的学会阅读、读好书，进而爱上读书。

不仅如此，孩子们语文考试时，很多的阅读理解类题型，都是出自快乐读书吧里的书。这也意味着，快乐读书吧的书目，不仅是孩子的必备书目，还是孩子的精读书目。

另外一种便是语文拓展推荐。

语文课本里有很多都是节选，有的节选自一篇文章，有的节选自一部小说。围绕着这样的节选进行拓展阅读，不仅有助于理解课本里的内容，也同样是一次深度阅读的探索旅程。

第二优先原则：世界文学经典

儿童文学读物那么多，但孩子的时间是有限制的，这就要求我们家长在众多琳琅满目的儿童文学读物里，必须有一根清晰的脉络，那就是——儿童经典文学作品。

经典的儿童文学读物里，可以说是一个巨大的宝藏，即培养阅读兴趣培养阅读品味。让孩子多读一些经受得起时间检验的经典文学作品，对培养孩子纯正的语言趣味、语感、习惯等，有很大的帮助，能让孩子受益终身。

那经典儿童文学读物到底有哪些？诺妈分享给大家一个窍门，根据这个来选择，大致不会有错。

那就是搜寻获得过纽伯瑞儿童文学奖的作品。纽伯瑞儿童文学奖是专为青少年读物而设立的奖项，每年颁发一次，获奖作品水准极高，是全球少年儿童学习阅读、写作的最佳参考范本。

随着国内儿童文学的兴起和重视，我国也出现了很多优秀的儿童文学作家和作品。一个参考项目便是全国优秀儿童文学奖，每三年评选一次。

像曹文轩的《青铜葵花》、《细米》、金波的《乌丢丢奇遇记》等，都是全国优秀儿童文学奖的获奖作品。

第三优先原则：国内名家读本

指的是课本和试卷里经常出现的作者，包括老舍、鲁迅、叶圣陶、冯翼才、朱自清、林清玄、牛汉、林徽因、金波等等。

孩子读些名家文学读本，可以对在试卷中经常出现的这些作者有一个更加全面的认知和了解，也有助于理解试卷中这些作者的阅读理解类题目。

第四优先原则：通识百科读物

读百科类读物，其实是在平衡孩子的书单结构。

大多数儿童文学类作品，都是故事和小说，这些作品好归好，但仅仅读这些书目，书单结构太过单一，对孩子以后的学习很不利。

通识类百科读物，包含知识面结构十分广泛，包括历史、地理、生物和科学读本。现在关于百科类的很多儿童读物编辑的也十分有趣，孩子也能够读得津津有味。

历史类的比如《林汉达系列》；生物类的有《森林报》、《昆虫记》、《探索人体》、《点亮自然》等；科学类的比较广泛，天文、物理、海洋类科普书籍都算；地理类的比如《环球少年地理》等。

低年级的孩子建议买一些有趣的立体书，可以吸引孩子，增加孩子的翻阅频率。高年级的孩子有了一定的基础和兴趣，就可以是纯文字带一些简单的配图了。

会阅读、懂阅读的孩子，和漫无目的一直停留在口水书等浅阅读的孩子相比，在小学高年级阶段，便开始分出伯仲。

如果你家的孩子对于阅读仍旧处于稀里糊涂的状态，建议把上述的四大优先原则用起来，不管是学习还是文学素养，都会起到事倍功半的效果。#创作挑战赛#

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我是@诺妈育娃记，绘本教育指导师，一手带娃一手码字，致力于做科学育儿的践行者和分享者。原创不易，如果您喜欢，感谢您的关注，让我们一起探讨育儿那些事。