期末复习的时候怎么写作文（上半学期已经翻篇）

家长：老师，这次期中考试，我儿语文考了47分……

作文不会写，阅读理解也做错了很多，前面的基础题也有很多错的。

然后，这位家长就开始反省，一二年级的时候都怪我太松了，落下了很多的知识……

那现在补还来得及吗？

但是，当务之急不是抓阅读理解和作文，而是抓课内的内容。

课内内容有哪些？

生字、形近字、多音字、近反义词、词语解释和课文重点句子赏析及其改写。

我知道，您要是听了我的话，急急忙忙地去翻看我的历史消息，打开教学视频一个一个地看，一定会很绝望的，怎么内容那么多啊！

（ps:大家只要按照课本的目录，在头条的搜索框里面输入对应的课文标题，即可查看相关的教学视频。）

可是，现在不补，更待何时？

学或不学，知识就在那里，有增无减，指望孩子能够自觉学习，相当于缘木求鱼。

大家在查漏补缺的时候，下面的一些小技巧可能能够派上用场。

1、怎么样才能把生字记得更牢固？

第一，先认清字形，读准字音，力求第一次的时候就把字给记准确了。要是记不清，以后要改就麻烦了。首因效应是没有那么容易改变的。

第二，及时复习。

很多家长说，我考试前有让孩子读一读生字，读一读课文啊，可是还是考不好。临时抱佛脚，收效甚微。

每天学习了生字，最好当天就默写或者听写。形式有两种：一种是根据拼音写出汉字，一种是汉字写出拼音。我想，每课最多20个生字，写起来应该不会特别多。

隔天要听写课文中的重点词语，也就是跟课文生字组成的词语。如果写错了，一个就写32次，明天再次听写，这种叫做多见效应。

第三，造句

一二年级的还好说，就是考考偏旁、组词什么的。

三年级就不一样了，很多时候要孩子写出生字的意思。有时候，一个字有多种意思，死记硬背用处不大。最好就是先查字典，然后根据不同的意思造句。

2、怎么拿到改写句子的分数？

这一部分，也是基础的题目。

首先，课文一定要背诵。改写句子的题目不少都是在课文原文中摘抄出来的。前面我们也出过一些类型题，家长可以有选择性地保存下来，打印给孩子做。

3、怎么拿到阅读理解题目的分数？

这次期中考试，有几位家长跟我说，二年级期中考试卷的阅读理解跟我们某课的一课一练中出现的是一模一样的，孩子做得特别好。

其实，孩子只要做过类似的题目，那么他在答题的时候就不会慌张，就能镇定下来，看看题目，不会随便填。

因此，如果家长们自己没有打印机的话，我是特别推荐大家做一做阶梯阅读。一方面是能够积累做题的经验，另一方面是增加文学常识。

除此之外，课文里面只要出现过的书目是一定要读的：

比如《胡萝卜先生的长胡子》后面出现的根据题目猜测文章内容的书目，千万别漏掉的。

这次期中考试前，有位家长来找我求助：

孩子的《安徒生童话》和《格林童话》没看，能不能把几篇重点的圈出来，先让孩子读一读。

听到家长的请求，我麻利地翻了翻近期家长们问过我的阅读理解和童话作文，简单的列了个目录给他。

可是，这样真的好吗？

4、看图写话和作文

群家长时不时会发一些看图写话出来，如果有些题目，我们还没有更新过的话，我就会更新出来跟大家分享一下。

如果家长还不知道怎么发图片给我，那你就简单地描述一下图片的内容，我尽量想象一下，给你回复。

完全不会写作文的孩子，用用我们的填空作文还是有帮助的。

5、如何减少粗心造成的错误？

这次期中考试，我的侄子把一道3分的数学题的数字抄错了，他的数学老师直接扣了13分。

老师的做法，得到了他妈妈和我的一致好评，干得漂亮！

吃一堑，长一智，看你下次还粗不粗心!

孩子学不好，不是笨，而是懒。

孩子不自觉，家长就要协助孩子制定学习计划，并且监督孩子认真执行。