有意义学习新旧知识之间的联系（新旧知识联系类型及学习方式）

同化模式

1、下位学习

（1）派生类属学习——当新的学习材料作为原先获得知识的特例，或作为原先知识的证据、例证而加以理解时，便产生了派生类属学习。

（2）相关类属学习——新的材料类属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。

2、总括学习——当认知结构已经形成了几个观念，现在要在这几个观念的基础上学习一个包摄程度更高的命题时，便产生了上位学习。

3、并列结合学习------并列组合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习，如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系，都属于并列结合学习。