脑科学托育特色课程（如何运用脑科学让学生爱上学习）

你是否知道为什么学生不喜欢上学？为什么学生能记住电视里的所有细节，却记不住老师告诉他的知识？题海战术有用吗？怎样帮助“慢热型”学生……在“双减”的大背景下，如何运用脑科学让学生爱上学习？潍坊文昌中学近两个月来组织全校老师阅读了美国丹尼尔·T·威林厄姆的《为什么学生不喜欢上学》一书，运用脑科学助力教育教学专业化发展！

科研处制定了详细的阅读计划，老师们利用课余时间读书学习，并按时提交阅读笔记，将读书、思考与实践有机结合，老师们利用每周集体教研时间开展读书交流，并以短视频的方式在教师群共享读书感悟。

科研处评选出每周优秀作业，多次优秀的则被评选为“读书之星”，高中部获奖的老师有：肖栋、张琦、刘家莹、王莹、陈安富、付颖潇、王丽君、陈安园。

此外，为深入推进“任务驱动·目标达成”对分课堂教学改革，进一步打磨课堂，使教学向精细化发展，我校科研处于3-4月份面向全体教师征集并评选“深化课堂教学改革，打造精品对分课堂”金点子案例。全体教师积极参与，围绕对分课堂四个教学环节，建言献策，结合自身学科特点及教学中遇到的困惑，选取感触最深的一点，写出了具体的、可复制推广的解决方案。

经科研处认真评选，最终有16位老师荣获潍坊文昌中学首届“金点子”案例奖：获得一等奖的老师有王春华、刘大伟、肖栋、张琦。获得二等奖的老师有：付春荣、王海荣、于春丽、李敏红、姬晓丹、李春平。获得三等奖的老师有：张翀、王宝伟、宋璐、刘桂英、顾吉凤、付颖潇。

为了更好地将所学理论及优秀“金点子”案例应用于教学实践，科研处于4月19日—4月29日以大教研组为单位，分学科组织了高中部读书及“金点子”分享交流会，让老师们在互相交流学习中碰撞出智慧的火花。李荣和校长也在百忙之中抽出时间与老师们进行了座谈，共享读书体会。倡议老师们多读书，书多读，才能真正理解到其中的真谛。希望老师们通过阅读增加知识储备，建构完善的知识体系，从而提高精讲水平。精选任务单，使练习梯度化，让不同水平的学生都能体验到解决问题的愉悦感，从而爱上学习。

交流会上，相邻两三个老师组成一组进行讨论，分享自己的读书感悟及“金点子”案例。之后，每个小组推荐一名代表分享交流收获。

此外，备课组长们还带领老师们共同学习获奖的“金点子”案例，重点研究本学科的优秀案例。

正如书中所言：“教育使人更聪明，聪明的人可以使教育更美好。”文昌人会继续以孜孜不倦的求知心，深入推进“任务驱动·目标达成”对分课堂教学改革，以轻负高效的方式让文昌学子们热爱学习，受益终生！