语文幼小衔接做法有什么（幼小衔接该如何准备）

各地开学时间陆续确定，像在北京，6月8日以后，具备开园条件的幼儿园可以陆续开园，小学低年级及校外培训机构的复课时间另行通知。

很多地方小学的报名已经结束了，看样子这幼小衔接的暑假班是够呛了。上了小学的娃们都有“空中课堂”，幼儿园要升小学的就只剩下焦虑了。

周围的朋友都在讨论，到底要不要自己给娃在家做幼小衔接呢？要做哪些内容呢？做到什么程度呢？

探讨下来，幼小衔接需要做的功课里，语文的内容最多，也最花时间。

我家孩子姥姥是资深小学语文老师，当过很多届班主任。她概括一下，语文的幼小衔接主要有这三样功课要做：识字、写字和拼音。

起跑线打好了基础，后续就要省心得多了，让我们一起看看吧，如何给娃着手做起准备来！

说到读识字少的亏，我表哥家的娃最有感受。他们幼儿园结束时，纠结要不要再读一年学前班，最后决定上一年级比较仓促，所以从心理、日常习惯到识字量各方面都没有准备好。

班上识字多的小朋友，语文书上一篇简单课文能基本读通，数学题目也能看懂。而我小侄女呢，平时上课压力比同学大，每天做作业也慢得多，特别是考试时做任何一道题目，都得先等老师读题后再思考，交卷上去成绩就不怎么理想了。

小学这三年读下来，一直都在紧张地追赶其他同学的进度，大人小孩都心累。早知如此，当初幼小衔接时多做一些准备，就会好得多。

那孩子识字量要多少才过关呢？答案一定是越多越好，上不封顶。

如果问至少需要多少，那我觉得至少要能顺畅地自主阅读题目，认识语文、数学题中出现的常用字。

我们可以带娃在生活中识字，在绘本中识字。比如每次带孩子出门时，带娃一起读出各个商店的名字，广告牌、商品包装上的文字，激发孩子的好奇心和求知欲，这样慢慢扩大孩子的识字量。

孩子的书写练字，是这三样功课里最重要、最难、也是最磨人的，但它绝对值得我们前期多花时间。

如果是不会执笔的娃，刚上手时姿势会非常别扭。对于大部分小朋友来说，从完全不会写到基本写对、写好，至少要花大半年时间。

刚上一年级，就要面临很多书写作业。如果孩子的初始握笔姿势不对，写字缓慢、容易疲倦不说，更严重的是会影响孩子手指的发育，等到二三年级手指骨骼变形了，更不好纠正了。错误的坐姿，还容易造成近视、驼背等后遗症。

推荐对照这份写字姿势口诀图，从孩子的拿笔姿势以及坐姿，严格要求起来。

上小学前的书法练习，每次家长最好是陪在小朋友身边练习，而不是放手让他们独立写。这样孩子练完字，就能及时给出反馈，如果有进步，就表扬或者奖励一下，做得不好也能迅速纠正。

接下来再说拼音。像我们80后90后刚入小学一年级时，要上40天左右的拼音，现在的孩子，就享受不到这么久专门学拼音的时间了。

以全国统一使用的部编版语文教材为例，第一章是简单的课文，会讲一些比如“天地人”这样简单的字，会要求小朋友书写。接下来第二章，就是集中学习拼音的内容，在一边学拼音的同时，也要进行汉字的认识、书写。

拼音虽然没有多少技术含量，但第一遍学习是要花一些心思和精力的。

幼小衔接有没有准备过拼音，差别就在学过一遍的小朋友，一年级开启拼音时就是第二轮学习，实际上就是复习 练习；没有准备过拼音的小朋友，第二章拼音刚开始学习难度会大一点，特别是一开始练习拼读的时候，把一张卷子完整正确地做下来，真不容易。

所以，建议大家在幼小衔接的功课里也加上拼音一项，至少要学习一轮，帮助孩子掌握基本的拼音认知和拼读规则。

大多数幼儿园也不再提前教授拼音知识，很多家长又不知道在家怎么辅导，有些拼音规则跟我们那年代学的已经有些变化，只能干着急。

我们最近用的《魔法拼音发声翻翻书》，就解决了孩子拼音学习的大难题。最大亮点就是这个发声板，能够带孩子互动学拼音，让孩子学习拼音规则，同时可以跟读。

操作也很简单，孩子只需把声母韵母的发声卡放进卡槽，轻轻一按，就会自动拼读、组词。书里配音都是由播音主持的专业老师录的音，发音标准、清晰，完全可以让孩子放心跟读。

初学拼音的孩子，可以一次只放一个发音卡，比如ch。单个音节学会了，再循序渐进，放2张、3张卡，学习双拼、三拼，还有整体认读音节。如果有错误的拼读，发声板也会有提示音。

书上的拼音字母用了特制的凹槽设计，孩子小手可以沿着凹槽的箭头指向，练习字母笔顺。

每个拼音旁边，都有对应的汉字，翻开活动小页面，孩子可以一边拼读，一边按笔顺序号，学写汉字。

整套学习流程梳理下来，孩子就完成了“声母、韵母、声调、整体认读、拼写，再到汉字、词语”的系统学习。

这么棒的一套魔法拼音翻翻书，不仅是孩子“玩中学”拼音的神器，更是语文学科入门的工具桥梁书。

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