山东研学主题（在研学旅行中培育和践行社会主义核心价值观）

党中央一向高度重视培育和弘扬社会主义核心价值观，刚刚结束的十九届六中全会再次强调了“坚持社会主义核心价值体系”如何让社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”成为各地面临的一大考题2016年，国家启动中小学研学旅行，山东省青州市依托丰厚的文化积淀和旅游资源，探索研学旅行背景下培育和践行社会主义核心价值观的青州方略，借助研学小课题，撰写育人大文章，下面我们就来聊聊关于山东研学主题?接下来我们就一起去了解一下吧!

山东研学主题

党中央一向高度重视培育和弘扬社会主义核心价值观，刚刚结束的十九届六中全会再次强调了“坚持社会主义核心价值体系”。如何让社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”成为各地面临的一大考题。2016年，国家启动中小学研学旅行，山东省青州市依托丰厚的文化积淀和旅游资源，探索研学旅行背景下培育和践行社会主义核心价值观的青州方略，借助研学小课题，撰写育人大文章。

在布局谋篇上动心思

《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出：“开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观。”青州市坚持社会主义核心价值观导向，整体布局谋篇，探索“全域研学”。

挂牌成立“中小学研学旅行研究中心”，召开启动大会；承办中国旅行社协会“研学旅行分会”成立大会；发起“潍坊市研学旅行产品交流会”；打造四大类72处研学基地，创建12个“乡愁记忆馆”；开发“行走的课程”“行行重行行”研学旅行课程，编纂教材；遴选“研学导师”，培训师资……青州市研学旅行有条不紊推进。

强化思想认识，提出“三到位”“三统一”，即思想认识、工作原则、关键节点到位；价值追求、研学目标、师资建设统一。启动由政府主导的“行业跨界联动”模式，形成“全域、全业、全景、全时、全员”参与的立体化、全时空研学旅行格局，实现核心价值观对研学旅行的全面引领。

在整合融入上做文章

研学旅行是培育和践行核心价值观的有力阵地。青州市把核心价值观整合、融入研学旅行，追求“立德树人”功能的最大化。

课程融入。按照一体、有序推进原则，研发了红色追忆、古城觅踪、齐风鲁韵长等八大主题课程。科学解读核心价值观内涵，系统规划“节点”，插入“触点”，设置“锚点”，让核心价值观成为时时处处唤醒学生情感体验和价值追求的红线。

基地植入。遴选和打造了红（革命传统）、黄（财富经济）、蓝（科学技术）、绿（环境生态）四大类研学基地。深挖基地文化内涵，发现、扩大和增强基地核心价值元素，准确植入核心价值灵魂，让核心价值观有机融入和丰富研学基地文化。

行程嵌入。设计了四大类36条研学旅行路线，以“知识点”“能力点”“兴趣点”形式，把核心价值主题嵌入研学行程，形成行前“布局设点”、行中“体验悟点”、行后“反思串点”的嵌入式、渐进性课程实施策略。

在体验内化上谋设计

研学旅行重体验，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中强化对心价值认同，实现核心价值内化。

青州市探索“一主题多触点”“一触点多体验”内化策略，系统规划、设置关于核心价值观的场景、物象、文字、图片、语言等多个“触发点”，形成“触发链条”，用精心布置的一草一木、一事一物激活认知，冲击情感，让学生产生思想情感共鸣。

重视“多感官协同”，运用“观、听、触、说、演、悟”等多感官参与，由外而内，由浅入深，协同渐进，逐步内化；并通过“情境创设”“模拟参与”“基地演讲”“现场访谈”等活动，让核心价值观入眼入耳、入脑入心，触及灵魂，在心灵深处生根发芽。

在践行落实上下功夫

社会主义核心价值观要进入思想，更要落实于行动。学到心里，行在路上，自觉践行才是根本。

青州市引导学生在研学旅行中“结对子”“照镜子”“找靶子”，反思行为，查找不足。利用集体效应和群体约束力，在“以人为镜”“结对学习”中提高践行能力。《青州市研学旅行导师手册》要求：“导师要引导学生在集体出行、集体食宿中，主动与他人对照，发现问题和不足，提高思想认识，自觉践行核心价值观。”

运用“观察—寻标—模仿—塑形—反馈—评价”行为塑造模式，引导学生“寻标对标”“学榜样”，向目标人物看齐；同时，编制评价量规，运用师评、组评、互评、自评和诊断性、过程性、终结性评价等多种方式，不断强化目标行为，巩固践行方式。

2018年以来，青州市围绕“研学旅行与核心价值观”主题，评选优秀研学报告3000余篇，开展“研学路上话发展”“研学归来说党恩”主题演讲50余次，评选研学旅行“儒雅小名士”280名，“美德好少年”350名，激励广大青少年在“研学 旅行”的体验中接受精神洗礼，筑牢社会主义核心价值观根基。（山东省青州市委副书记、市长宋伟伟）

来源： 光明网