语文二年级下册找春天预习(人教版二年级下册语文)

语文二年级下册找春天预习(人教版二年级下册语文)(1)

这是一个系列,重点是适合家长带着孩子一起提前预习,熟悉课文的基础结构,基础知识和基本思想。重点是基础知识(以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主)的熟悉和应用并为课堂学习做好准备和前期知识储备。

栗子会把复习资料的电子版整理并保存,有需要的,给栗子留言就好~~

做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长

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二年级语文下册预习计划

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一、带着问题读课文

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《 找 春 天 》

1.本文描写了什么季节的景色,表达了作者什么样的感情?

本文描写了春天的景色,歌颂了春天的无限美好,表达了对春景、对大自然的喜爱之情。

2.课文一共有几个自然段?

课文一共有8个自然段。

第1自然段:总起全文,写春天来了。

第2自然段:春天来了,孩子们去田野里寻找春天。

第3自然段:将春天比喻成害羞的小姑娘,写出了早春景物变化很小,不仔细观察,很难发现。

第4-7自然段:通过描写小草、野花、树木、小溪,写出了早春景物的特点。

第8自然段:写出了“我们”找到春天时的欣喜之情。

3.哪句话总起全文,告诉读者春天来了?这句话连用两个“!”表达了什么样的情感?

”春天来了!春天来了!“总起全文,写春天来了。

这句话连用两个“!”写出了孩子们兴奋激动的心情。

4.找出“ 我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。”中的动词,作者用这三个动词表现了什么样的心情?

三个动词分别是“脱”、“冲”、“奔”,作者用这三个动词表现了孩子们寻找春天时急切激动的心情。

5.仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写出3个以上AABB式的词语。

多多少少、星星点点、辛辛苦苦、高高兴兴、大大小小

6.“我们看到了她,我们听到了她,我们触到了她”中的“她”是谁?作者用听觉、嗅觉、触觉写出了“她”什么样的特点?

“她”是春天,作者用听觉、嗅觉、触觉写出了春天活泼可爱、充满朝气的特点。

7.找出课文中运用比喻手法的句子,找出课文中运用拟人手法的句子。

比喻手法:

①树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

②解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

拟人手法:

①春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

③早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

④她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇呀摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

8.说一说,孩子们找到的春天是什么样的?

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她美丽,有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼,熟练地弹奏着动人的音乐,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。

9.你找到的春天是什么样的?仿照第4-7自然段或第8自然段说一说。

仿照第4-7自然段:

小鸟在枝头叽叽喳喳地叫,那是春天的歌声吧?

小草绒绒的铺满了大地,那是春天的裙子吧?

五彩缤纷的风筝在空中翻飞,那是春天的发卡吧?

仿照第8自然段:

她在山林里唱着歌,在风车上转呀转;她在细雨、暖风中跳舞,在柳树、杨树枝头闹……

10.课文的作者是谁?说说你对她的了解。

课文的作者是经绍珍,笔名韶光、少真等,江苏人,江苏省作家协会会员。在《人民文学》《少年文艺》等百余家报纸、杂志发表大量童话、小说、诗歌等。代表作品《两支冰棍》《种子娃娃》等。

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预习单

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