促进卓越语文教师培养（促进卓越语文教师培养）

安徽师范大学被誉为安徽高等教育的“母体”和基础教育的“母机”，学校以教育部“卓越教师培养计划”为依托，积极发挥“双母”功能，不断探索卓越语文教师培养的新理念、新方法、新路径，下面我们就来聊聊关于促进卓越语文教师培养?接下来我们就一起去了解一下吧!

促进卓越语文教师培养

安徽师范大学被誉为安徽高等教育的“母体”和基础教育的“母机”，学校以教育部“卓越教师培养计划”为依托，积极发挥“双母”功能，不断探索卓越语文教师培养的新理念、新方法、新路径。

强化三个支撑，助力卓越语文教师培养。一是底蕴支撑，学校文学院具备优良的办学传统和院风学风。二是平台支撑，学院拥有教育部省属重点研究基地中国诗学研究中心、中国语言文学博士学位授权一级学科等高水平学科专业平台。三是队伍支撑，学院师资力量雄厚，教师深厚的文化底蕴给卓越语文教师的培养以丰沛的专业滋养。

推进两个创新，落实卓越语文教师培养。一是创新培养模式。改革教师教育课程，创建了卓越语文教师实验班，配备专门的设施齐全的教室和专业图书，选聘博士生导师、省级教学名师、省级教坛新秀等优质教师授课，实施小班化教学；强化实践教学环节，培养学生语文核心素养和从教技能；举办“学海导航”“与作家面对面”讲座，开展原创作品大赛，开阔学生的学术视野，激发学生的创作热情。二是创新培养机制。强化校地合作，对接高师教育与基础教育；牵头成立徽派语文教育联盟，主办徽派语文教师论坛；举办“名师导教”讲座，了解教师教育的前沿动态；聘请一线优秀教师担任教育硕士导师、本科生导师、实践导师；借力国培计划平台，邀请参加培训的优秀教师、教研员一对一指导学生改进教学方法，修改教案、课件。

联动三个课堂，促进卓越语文教师培养。一是丰富第二课堂，延展文化育人。注重以文化人、以文育人，开展“文化名家进校园”等校园文化活动；成立德雅书苑，聚焦优秀传统文化教育，提升学生的人文素养。二是开拓第三课堂，推进实践育人。推进社会实践活动课程化、项目化、全员化、基地化、社会化，组织学生在生动的实践教育中受教育、作贡献、长才干。社会实践经历既培养了语文教师的师德师风，也提高了师范生的专业素养、从教技能。

《中国教育报》2019年05月06日第6版