10年后对小学校园的憧憬（昨天太近明天太远）

昨天太近，明天太远，现在正好。相信吗？这是一个三年级孩子给你的思索。

之所以会想起这句话，是因为那个叫彭的男孩。那个跳跃的，活泼的，无拘无束的男孩，课堂上总也坐不住；课后教室里乱窜的男孩，嘴里：“老师，老师！”只喊的小家伙。

记得，那天上课，我问：谁能用别的词语来代替“如同”？他的手举得老高老高的：老师，我，我！

好像非叫不可，结果当然我也是受不了他热情地邀请，真的请了他。

结果的结果是，他说：“如同”就是“如果同意”。

最后的结果，我请他坐下，心里拔凉拔凉的，思考到第二天还是不知道为什么他会给出这样的答案。

记得，那天布置回家作业的时候，我每说完一项，他就在下面不合时宜地重复一遍，感觉自己像进入了山谷，听着回音一般。

我一直以为，他这样的孩子会很深刻记住老师的话，会很执着老师布置的任务。可惜，梦想总是和现实有距离。

白天和黑夜更替的第二天，看着他兴高采烈走进教室，却拿不出作业来。看着他抓耳挠腮，不知所措，最后却一脸无辜地寻找：“老师，我没有带。”

“是没有带，还是没有完成？”我不知道此刻我的话语是严厉多一点，失望多一点，还是恼恨多一点。

“我忘记带了。”他抓了抓头，闪亮着眼睛说。

“那打电话给爸爸妈妈，晚上接你的时候，带过来，好吗？”

他马上一拍脑袋：“老师，我想起来了，我没有做！”回答得干脆利落，却让我变得不知道如何应对。看着他的脸，我还真是批评不下去。狠狠瞪了一眼，随着铃声响起只能作罢。

等一切停当。找来他：“老师，你找我什么事？”他已然忘记自己没有写作业的事情了，这个表现让我所准备好的话，没有了用武之地。好像说什么都很多余，我摸摸他的头：

“来，把昨天的作业补上。”

“哦，”他恢复了特有的兴高采烈：“我去拿铅笔和本子。”一溜烟跑了。

望着他远去的背影，

我想：对于他来说，昨日太近，真实地仿佛就像电影的情节；明天又太远，远到把握不住什么；而唯有现在，却是看得见，抓得住的。

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