四年级语文下册第五课琥珀预习（四年级下册语文每课知识点）

作者简介柏吉尔（1804-1882） 德国科学家、科普作家作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等，下面我们就来聊聊关于四年级语文下册第五课琥珀预习?接下来我们就一起去了解一下吧!

四年级语文下册第五课琥珀预习

作者简介

柏吉尔（1804-1882） 德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。

我会写生字拼音 组词：

怒：nù（发怒、愤怒、怒发冲冠）

吼：hǒu（吼叫、怒吼、河东狮吼）

脂：zhī（松脂、脂肪、脂粉）

拭：shì（擦拭、拂拭、拭目以待）

餐：cān（早餐、午餐、一日三餐）

划：huá（划船、划开、划动）

晌：shǎng（晌午、半晌、歇了一晌）

辣：là（辣椒、辛辣、心狠手辣）

渗：shèn（渗出、渗透、渗水）

挣：zhēng（挣扎、挣（zhèng）钱、挣持）

番：fān（一番、番茄、三番五次）

埋：mái（埋伏、埋没、埋藏）

刷：shuā（冲刷、洗刷、刷掉）

测：cè（测量、推测、神秘莫测）

详：xiáng（详细、详情、安详）

我会认生字拼音 组词

琥：hǔ（琥珀、白琥、琥珀色）

珀：pò（蜡珀、琥珀）

嗡：wēng（嗡嗡、嗡嗡响）

脂：zhī（油脂，脂粉，松脂）

拭：shì（拭目以待，拂拭）

渗：shèn（渗透，渗出，渗漏）

俯：fǔ（俯身、俯冲、前俯后仰）

扎：zhā（扎针,扎营,扎猛子）

zā（扎辫子,扎腿,一扎线）

zhá（挣扎）

番：fān（三番五次）

埋：mái（埋伏，埋藏）

澎：péng（澎湃、心潮澎湃）

湃：pài（惊湃、澎湃、汹涌澎湃）

多音字

划：huá（划船） huà（计划）

埋：mái（埋藏） mán（埋怨）

挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）

扎：zhá（挣扎）zhā（扎花） zā（扎辫子）

埋：mái（埋头） mán（埋怨）

近义词

约莫——大约 柔嫩——娇嫩 怒吼——咆哮

拂拭——擦拭 晌午——正午 淹没——沉没

忽然——突然 照射——照耀 挣扎——反抗

可怕——恐怖 猛烈——剧烈 推测——推断

逼近——靠近 仍旧——仍然 详细——详尽

反义词

怒吼——低吟 高大——矮小 断绝——延续

快活——难过 少见——常见 柔嫩——粗壮

继续——停止 淹没——显露 逼近——远离

仍旧——不再 猛烈——柔和 远古——近代

黏稠——稀薄 详细——简略

理解词语

1.飒飒：形容风雨声。

2.柔嫩：软而嫩。

3.松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

4.拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。

5.挣扎：用力支撑。

6.逼近：靠近；接近。

7.生机：生命力；活力。

8.澎湃：形容波浪互相撞击。

9.黏稠：又黏又稠。

10.推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

11.详细：周密完备。

12.前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。

句子解析

1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。

文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。

2.它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。

3.一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

“刚好”一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成了这块奇异的琥珀的形成。

4.小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。

5.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。

问题归纳

1.琥珀有什么特点？

琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。

2.琥珀形成的必备条件是什么？

(1)要有松树；(2)炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；(3)形成一个松脂球；(4)要经过漫长的地壳运动。

3.前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？

共有3处:①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。

气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。

4.文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？

文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。

5.从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。“想象”和“推测”能否调换，为什么？

不能调换。因为“想象”的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

6.琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？

琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：(1)森林的远处有海；(2)小苍蝇落在老松树上；(3)蜘蛛刚好爬过来；(4)一大滴松脂正好把两只小虫包住；(5)水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；(6)波涛把琥珀卷到岸边；(7)孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。

7.这块琥珀的发现有什么科学价值？

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

课文分段

第一部分（1）：推测琥珀形成的时间。

第二部分（2-12）：琥珀形成的条件和过程。

第三部分（13-17）：写琥珀的发现过程。

第四部分（18）：琥珀在科学上的价值。

课文主题

本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测琥珀是怎样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识的了解。

教材课后习题参考答案

一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？产生疑问：

1.这两只小虫是怎样进去的？

2.松脂从哪里来？3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？4.一滴松脂可以形成松脂球吗？5.这块琥珀是由什么形成的？6.透过琥珀能推测出什么？7.松脂球形成的条件有哪些呢？8.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？（这块琥珀有很高的研究价值，琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的，如：透过琥珀我们看到的是两个小东西——一只蜘蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被松脂包在一起的。又如：从它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可以猜测出它们如何拼命挣扎的情形。）

二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。

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