硬笔书法指导教学重难点（助力硬笔书法教学）

我们常说，好孩子是夸出来的。这里的“夸奖”指的是教师的评价语言，是赞美和鼓励，是学生行为的导航，教师的语言里藏着孩子的未来。所以，硬笔书法教师一定不要吝啬对学生的赞美和夸奖。夸奖学生并不是“你真棒”那么简单，这其中也有小窍门。

说进步

详细地说出学生这一次对比上一次的书法作业哪里有提高。比如：上次老师提醒你这个字的长横要写的更长点，这次你就做到了，特别有执行力。再比如，鼓而孩子虽然才上了几次课，就能把笔画写的这么到位。真是太棒了！

夸努力

其实就是在教学过程中，多多在意学生的学习态度，而不是只在意学习结果，举个例子：老师看到你一直在很认真的对照花例字进行调整，终于写了一个结构很漂亮，老师也为你高兴。再比如，当一个学生掌握好了一个难度较高的笔画时，也要及时鼓励。

1 1

作为书法老师的你，在指导学生书写的时候，是不是会发现学生的问题比较多，结构问题也有运笔问题也有，和学生提了一堆，却还是改不过来，1＋1的方法就是提醒你每一次在指导学生书写的时候，只讲一个问题，如果遇到问题比较多，比如笔画和结构问题同时出；现，先以结构为主，再改笔画，加以鼓劢和指导，书法韵律感就能很好体现了！

学生的学习离不开教师的激励。许多教师一直认为，只要给予学生表扬，就会增强他们的学习动机，提高其学习积极性。事实上，课堂中的许多表扬非但对学生并没有激励作用，有些甚至会产生消极作用。所以，学会有效表扬和夸奖，对硬笔书法教学课堂效率的提高也有一定的帮助。夸奖与赞美，肯定和鼓励，就像照在学生心灵里的一束束阳光。硬笔书法教师真诚贴切的夸奖，能点亮心灯、激发潜能、提升自信。