二年级语文课文曹冲称象讲解(二年级语文上册曹冲称象课文讲解)

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学习目标

1.会认“曹、称”等10个生字,会写“称、柱”等14个生字。

2.借助课后习题的排序,说说曹冲称象的整个过程。

3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”。

4.学习曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。

二年级语文课文曹冲称象讲解(二年级语文上册曹冲称象课文讲解)(1)

要求会写的字

称(称呼、称赞)柱(柱子、水柱)底(海底、底部)杆(秤杆、笔杆)秤(秤砣、秤钩)

做(做事、做客)岁(岁月、年岁)站(站立、车站)船(船只、小船)然(然后、然而)

要求会认的字

曹(姓曹)员(员工)根(根本)议(议论)论(言论)重(重量)砍(砍柴)线(直线)止(停止)量(力量)

多音字

称:①chèn对称;②chēng称呼。

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重点词语

称重、柱子、到底、秤杆、做事、几岁、站立、大船、然后、又高又大。

近义词

到底——究竟、果然——果真、议论——讨论。

反义词

下沉——上浮

词语积累

又X又X式词语:

又大又红、又大又圆、又白又胖、又香又脆、又高又壮、又说又笑。

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形容人聪明的词语:

冰雪聪明、智勇双全、聪明伶俐、神机妙算。

段落大意

第一段(第1自然段):曹操得象,众人观看。

第二段(2、3自然段):官员议论,称象无策。

第三段(4、5自然段):曹冲提议,称出象重。

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主题归纳

本文讲了曹冲小时候动脑筋想出办法称大象的故事。这个故事告诉我们:平时多观察,遇事要多动脑筋,就能找到解决问题的好办法。

课文全解

第一自然段:开头交代故事发生的时间、人物和大象的来历。

第三自然段:本段写官员们提出造大秤杆的方法,但是都行不通。“有的……有的……”写出了官员们对称象这件事议论纷纷。

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第四自然段:曹冲从官员的话中受到启发,用船当秤、石头代替大象。他的方法具有创造性,也符合实际情况。

第五自然段:“微笑着点了点头”与前文“直摇头”形成鲜明对比,可见曹操对儿子的办法很赞同,也能看出曹操对儿子的喜爱之情。“果然”说明曹冲称象的办法很管用。

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读后感想

曹冲利用浮力解决了称象的难题,科学是多么神奇啊!科学就在我们身边。只要遇事都动脑筋、勤于思考,我们也能想出科学的办法。

课后习题一:

曹冲称象的办法具有可行性,能称出大象的重量,所以说曹冲的办法好。

课后习题二:

①赶象上船;②在船舷上做记号;③把大象赶上岸,往船上装石头;④称石头的重量。

附带课堂笔记:

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