黄多多生活日志（黄多多抑郁地活在人设里）

黄多多，原名黄忆慈，是黄磊和孙俪的大女儿。8岁的她参加了《爸爸去哪儿》，就此走进了我们的视野之中。在节目中，8岁的她，显得异常懂事，不少网友吐槽：多多很做作，这也太假了吧，都是装出来的……

但多多却越长越优秀，2015年10月16日，为法国动画电影《小王子》中配音，2019年6月10日，与小伙伴一起包揽了钢琴独奏/钢琴四手联弹小提琴独奏的一等奖，运动/西点/手工一样也没落下过……

前一段时间，声称是多多同学的网友们，在社交平台上爆料：在精英汇集的学校里，多多依然很优秀，很受老师的喜欢，人很漂亮，身上散发着淡淡的香味。但是，多多很高冷，看起来不开心，很忧郁，还会突然陷入沉默……多多要做的事情比同龄的孩子多很多，感觉她在强撑……

后来，我看到很多人写文，对这个事件进行评论，有的人在褒奖多多，有的人在批判黄磊的教育，其中，这样一个评价让我很是触动。作者说：黄多多优雅懂事，多才多艺的“人设”并没有翻车。

戳中我的是“人设”这个关键词，“人设”这个词，被反复地用在明星身上，是指明星们展示在公众面前的，外在和内在形象，且人设的性质都是比较讨喜的，至于“人设”是否与本人真实的状态符合，就另论了，所以也就有了“人设崩了”这一说法。

但是，我并不认为，“人设”这一词应该用在，一个还未定性/未定型的孩子身上，因为他们还没有人设。如果，非要用，我更愿意说：孩子们正在奋力地打造自己的人设。

优秀的孩子，能够将自己活成“人设”的样子，并在接下来的生活中，对自己的人设形象，进行印象管理，成为“别人家的孩子”和“自己的国王”。

孩子在打造自己的人设时，都会经过以下这三个阶段，有的孩子没能走到最后一个问题，还有的孩子连第一个问题都没有顺利地闯关成功。而优秀的孩子，在这几个关键点上，做出了正确的选择。

1.自我评价：我是一个怎样的人？

在自我意识，开始萌发的时候，孩子们就开启了“认认真真建人设”的征程。而建设人设的第一步是：我是一个怎样的人？也就是孩子对自己的自我评价。

童年期的孩子，还无法进行自我评价，他对自己的评价，来源于周围他人的评价，别人怎样评价他，他就怎样评价自己。特别是孩子身边的老师和家长，这些人的评价，对于孩子来说，就是圣旨，虽然孩子嘴上不说，但是他心里接受着这样的评价，并且会认为，自己就是这样的一个人。

因此，你的评价对孩子就显得格外重要。最好的评价，是对事不对人的评价。也就是说，批评和表扬孩子的时候，应该批评和表扬他所做的事。例如，你怎么打其他小朋友呢？你知道打人，这件事情不礼貌吗？而不是，你怎么打其他小朋友呢？你不知道打人，是坏孩子做的事情吗？例如，你今天画的这副画，颜色搭配得很漂亮哟～而不是，你画得真好，你真棒！

不仅要注意自己对孩子的评价，还要关注、纠正别人对孩子的评价，帮孩子答疑解惑，“妈妈，好朋友说我，是全幼儿园画画最差的小朋友”！这个评价肯定是有失偏颇的，但是孩子不知道，这个时候，作为父母的自己，就要纠正这个评价，“你的好朋友不会知道，其他班小朋友是怎样画画的，所以你不是最差的。”紧接着，鼓励孩子在这方面努力，重建孩子对于画画的信心，“画得好的小朋友，肯定很喜欢画画，而且经常画画，你要喜欢上画画，每天画一画吗？”

客观公正的评价，会让孩子形成良好的自我认知，而随意偏颇的评价，会让孩子陷入自我认知的误区，从而变得自卑或者自满……

2.社会期望：我被期望成为一个怎样的人？

孩子们在接受来自他人的评价时，也会慢慢察觉到：我被期望成为一个怎样的人。在“西西看了很多的绘本，她知道非常多的知识呢”中，孩子意识到：我被期望成为一个喜欢看书/知识丰富的人；在“谁在上课的时候调皮捣乱，待会儿就不能参加游戏活动！”中，孩子意识到：我被期望成为一个遵守纪律的人。

孩子对社会期望的了解，更多地来自于父母和老师，父母和老师给予孩子适宜的社会期望，就很重要。更准确地说，孩子在每个年龄段，都有其相对固定的发展任务，根据孩子的发展阶段，对孩子提出适宜的期望。你期望你2岁的宝宝掌握10以内的加减运算，这样的期望当然是不合理的，孩子的发展还没有达到这个水平，孩子无法达到期望时，会产生内疚/羞愧等消极情感体验，会影响孩子自我认知和自信心等。

随着孩子长大，孩子接触的圈子就更多，社会期望就不再只来源于父母和老师了，还有网络/朋友等等。越长大，这些各种各样的圈子所传达的社会期望，对孩子的影响就越重要，尤其是是非观还未成熟的孩子。

遗传学家罗伯特·普劳敏和丹尼斯·丹尼尔斯在研究中发现：

儿童经常会拒绝尝试某一种食物，即使父母要求也不愿意，但是，当这样的孩子，经常和另外一些喜欢吃这食物的孩子，一起吃饭时，他们就会有所改变。

尽管，会吸烟父母的孩子，会更容易吸烟，但是，最主要的影响仍来自他的同伴。吸烟的孩子大多都有一群吸烟的朋友，这些朋友向他们聊吸烟的快乐，并向他们提供香烟。

……

最后，研究者得出：社交圈会对我们的人格造成40%-50%的影响。

不同的社交圈，会有不同的社会期望，在孩子还无法辨别是非的时候，很容易去接受各种各样的社会期望，因为大家都在做的事情，在他们眼里并没有好坏之分，甚至，忽略好坏之分。所以，在尊重孩子的基础上，如何了解他的社交圈，并进行有效地规劝就显得尤为重要。

3.印象管理：我要成为一个怎样的人？

“我要成为一个怎样的人”是人生命中永恒的话题，而这个话题，始于人生中的青春期，甚至更早。在见过世间万象，人生百态之后，孩子们会发现：不同圈子有不同的社会期望。而我，要成为哪个圈子的人？我要成为一个怎样的人？并为此而努力。

成为一个既符合自我期待，又符合社会期待的人。无疑是人生这个考场上的满分答案，但是，人生的考场，不是只用笔写下这句话就行的，是要用长年累月的行动，去坚持的答案，直到你离开这个世界的那一天。

一个既符合自我期待，又符合社会期待的孩子，绝对是个优秀的孩子，但是优秀背后，绝对有冷暖自知的辛苦。而年龄越小的孩子，心智发展越不成熟的孩子，对这份辛苦的体验会来得更深刻。而随着时间与生活的磨练，孩子们会越来越看淡这种辛苦，而学会去品味其中的酸甜苦辣，去接受生活给予他们的一切。

我要成为一个怎样的人？是孩子们永远追逐，但永远也不会到达的人生彼岸。

结语：孩子，请认真地活在人设里

孩子，愿能有勇气与毅力，认真地活在人设里，并活成人设，活成“自己的国王”和“别人家的孩子”，纵然这条道路上充满了苦痛，但谁的生活不痛苦。

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我是木子，学前教育专业硕士在读的幼儿园老师，@我在幼儿园溜达，要一起吗？一起聊聊幼儿园小朋友的那些事儿~

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