初中阅读理解丢分（中考课外阅读理解放生材料及微课讲解）

放生池

【2016 江苏宿迁】

①我四岁那年，母亲和舅舅带我去游北京卧佛寺。在放生池前，我说什么也不走了，非要让母亲逮几条金鱼给我。母亲好劝歹劝，我死活不听，于是母亲赌气拉着舅舅就走。他们走很远了，我也没有追上去，独自趴在放生池的石栏上，眼巴巴瞅着池中的金鱼……

②那天在单位的传达室前看到了一箱螺蛳，便问门卫师傅：“是食堂买的吗？”师傅答：“不是，是音乐王老师的，要去放生。”我一下愣住了。俯身端详那小指甲盖板的螺蛳——少说，这箱里也有上万条生命吧？一想到它们的下一站不是锅中而是河中，不能不替它们欢喜。

③也曾在南湖亲瞻放生盛举。一大群善男信女，抬着一箱箱鱼虾龟螺，呼啦啦倒进水中。一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过party。但是，就在几十米远的地方，有人正在张网捕鱼。看得出，那边捕的，正是这边刚刚放的。我多嘴，悄声跟一个放生着说：“喂，看到那边了吗？”她说：“看到了。我放我的，他捞他的。”语气平静得让人震惊。

④朋友曾回忆过这样一件事。外婆的一条红鲤鱼蹦到水沟里了，外婆急得大呼小叫，孩子们奋不顾身地跳进水中追捕那条鱼。鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。大家都巴望着外婆把这条红鲤鱼烹给他们吃，想不到外婆却说：“这鱼不能吃，这是明天放生用的。”孩子们一听，气疯了——你咋不早说啊！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆却说：“那不行，现在放，就没人看到了。”孩子问：“放生就是为了让别人看到啊？”外婆坦然应曰：“是呢。”

⑤“放生秀”，这是多少人迷恋的一档节目啊！

⑥看丰子恺先生的《护生画集》，其中有一幅《生的扶持》。画面上有三只螃蟹，两只在下，一只在上，上面那只螃蟹丢掉了五六个爪子，是只“残蟹”。只见“残蟹”悠然骑坐在两只“健蟹”身上，三蟹奋然前行。更让人欢喜的是丰先生的题款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我们在爱“异类”的同时，怎么可以忘了更为紧切的“爱同类”呢？只要我们愿意，放生、护生的功德是随时可做的，不一定非要到池边去放生一条鱼，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分与减分，不可能是一件眼眸即可测定的事。

⑦放生池，如你能言，你会不会这样祝福芸芸众生：放手去爱，生的扶持……

1.本文围绕“放生池”记叙了那几件事？4分请分条概述。作答格式、作答内容 作答语言

2.赏析文中的划线句。（从两句中任选一句作答）2-3

⑴一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过party。

⑵鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。

选择第 句。赏析：

3.联系上下文，简析作者为什么要详细介绍丰子恺先生《生的扶持》这幅画。4分

4.联系全文，指出最后一段在文章结构、内容两方面的作用。

参考答案：

1.放生池

1.（1）四岁那年，在北京卧佛寺要买金鱼，遭到母亲拒绝。

（2）单位同事放生一箱螺蛳。

（3）在南湖亲瞻放生盛举。

（4）朋友的外婆只想在人前放生一条红鲤鱼。

2.示例：（1）运用排比的修辞手法，形象生动地写出了放生仪式的热闹。

（2）“终于”表明“捉鱼”的不容易；“泥泥水水”使用了叠词，写出了孩子们的狼狈相。

3.丰子恺的画的内容是“生的扶持”，表现了蟹知慈悲，从而引发人们的思考：我们在爱“异类”的同时，更应该“爱同类”，点明了“放生”的意义，升华了文章的主题。

4.结构上总结全文，照应标题，使文章浑然一体；内容上写出了“放生”的意义，揭示了文章的中心，升华了文章的主旨。