做理性的家长重要（更要具有辩证思维）

小孩身上交织着矛盾的两面，有时候你是不是也会对以下情况百思不得其解。

1.小孩有着仔细认真的品质，比如搭乐高、玩拼图，要看图纸，要关注细节。因为错一发而动全身；但却在汉字、英文书写上丢三落四，字多笔少笔，口算计算抄错题目；

2.小孩情感很细腻，对事物感知很敏感，情绪体验比一般人敏感得多，比如容易对家长的话共情，听到别人凶他，会眼含泪水，更愿意倾听温和的讲话；但写出来的文章却是干巴巴的，没有感情；

3.书包里的东西摆放得很有规律，笔盒里的铅笔放得整齐有序，哪怕是水彩笔，颜色用完归类，同色系的分类放好；但有时做完作业收拾时，一堆书都忘带了；

4.讲科学知识时，滔滔不绝，很有逻辑和思路，还会运用到实践， 条分缕析，说得明明白白；但到了自我反思时，比如为何这次考试为何没发挥好，却往往什么也想不出；

5.喜欢看书，主要是喜欢看科学类的书；但又不喜欢看书，比如文学类，只看看学校发的必读书；

6.给家长、信任的人很大的认可；但对老人，可以说是完全不听他们讲话。

同样一个人身上，出现两种不同的，甚至是截然相反的特质，说明小孩个性也是复杂的，多维的，如果家长再用简单的思考来看待，碰壁也是自然的了。

因此，现在做家长的，更要具有辩证思维。不然就是应付小孩，疲于奔命；应对学校，被牵着鼻子走。

小孩本身就是多面的、立体的，如果还用老一套简单观点往上套，碰一鼻子灰，是常有的事。为何老人经常在孙辈面前无计可施，除了隔代亲，还有老人还在延用他们那个时代的思想，那个时境下养成的思维习惯，形成惯性，年纪大了已经很难改变；但也有一些新潮老人，思想比较开明，也比较愿意学习新事物，这样对立情况会少很多，和孙辈相处的就还算融洽。

对家长来说，更是需要学习和成长了，不然连孩子的老人都不如，在小孩那边认可和信任度也是会打折扣的。

学校的评价标准要辩证看待。学校有自己的一套评价体系，学校是以总体情况作为评价标准，主要看共性，小孩有自己的个性，如果是在共性之外，那评价体系是要对这部分作取舍的。至于取舍的对不对，还是要看家长的处理了。家长是不是愿意保护自己小孩个性的部分，会不会为了学校的共性，而把小孩也往共性上推，凡是和标准不一样的，就和学校一起共同打压、制止。

家长的做法应该是外圆内方的，或者说和而不同的。社会已是多元评价体系，而学校评价体系还是比较单线的思维。这种多元评价，还是要靠家庭教育来弥补。

家长要辩证看待学校的评价标准，一分为二地看，孩子的优势、长处才能发挥出来。坚定地用最朴素的观点去关心、关爱孩子，尊重个性，保护兴趣，鼓励发挥优势。

不唯学校标准评判人，而用真正关心一个人的成长为标准去看待小孩的成长，这样，你也会更从容，孩子成长得也更自然，不说小孩将来有多少的成就，但幸福度是不会少的，而这不也是我们做家长最终追求的吗。