班主任给学生写诗的评语（用诗歌给学生写评语）

文/维扬书生2月3日，河南南阳小学女教师魏厚香给班里79位学生量身定做了“诗歌期末评语”，每首小诗通俗有趣、朗朗上口，点出每个孩子的个性特点，受到孩子和家长们的一致好评（2月5日 澎湃新闻），下面我们就来聊聊关于班主任给学生写诗的评语?接下来我们就一起去了解一下吧!

班主任给学生写诗的评语

文/维扬书生

2月3日，河南南阳。小学女教师魏厚香给班里79位学生量身定做了“诗歌期末评语”，每首小诗通俗有趣、朗朗上口，点出每个孩子的个性特点，受到孩子和家长们的一致好评。（2月5日 澎湃新闻）

诗歌评语何以好评如潮？是因为老师用心用情在写。

河南南阳第四小学的魏老师想的是将班上79位学生的优点、缺点、爱好以及学习习惯等方方面面都融入到一首诗中，因为诗要求的是押韵，期末考试前，魏老师就开始为每个学生量身编写小诗，只要有空，就绞尽脑汁去琢磨，她每天改改写写、写写改改，耗时一个月。可以说，每一首小诗都凝聚着魏老师的心血。用诗写评语，讲述孩子成长的故事，就要抓住孩子的主要特点，没有平时在教学和管理过程中留心观察每一名学生的成长和变化，是无法写出各具特点的评语的。

诗歌评语受热捧，还因为这样的评语发挥了育人功能。

毋庸讳言，平常我们见得多的学生评语大多是这样的画风：“该生热爱生活，学习积极主动，尊老爱幼，希望明年继续努力！”这样的评语，如同鸡肋，家长看了没印象，学生看了没感觉，写跟没写差不多，一些不负责任的班主任，甚至直接从网上复制现成的评语，粘贴在学生的成绩报告书上。这种纯属敷衍学生的评语，根本不能发挥评语本身的教育作用，而魏老师的诗歌评语，不管是概括学生的性格，还是评价学生的表现，都是老师和学生之间的一次心灵交流。学生们不仅可以从中得到评价与反馈，也可以得到一些意见和建议。这样的诗歌评语有助于激励和鞭策学生们，让他们重新认识和发现自己。

其实，诗歌评语受到好评，并不因为诗歌这个“噱头”，而是家长和学生从这些诗歌之中，读到了老师们日常工作的细致入微和对待学生成长的良苦用心，每一首诗里，都寄托着老师对孩子们的美好期冀，也让家长和学生受到了诗歌文化的熏陶。

爱尔兰诗人叶芝说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”我们相信，像魏老师那样默默播种的老师在孩子们心中点燃的一把火，一定能够成就孩子们的无数梦想。