教育部中小学课程用书目录（教育部基础教育课程教材发展中心）

■用好《中小学生阅读指导目录（2020年版）》，下面我们就来聊聊关于教育部中小学课程用书目录?接下来我们就一起去了解一下吧!

教育部中小学课程用书目录

■用好《中小学生阅读指导目录（2020年版）》

81.童年河

如果说人生是一条河流，那么童年就是河流的源头。它对人生之河的趋向和品质都会产生很大的影响。当代作家赵丽宏的小说《童年河》以儿童的眼光和写实的笔法，讲述了主人公雪弟从农村来到都市后的种种经历，展现出浓烈的旧日情怀，闪耀着淳朴的童真和人性魅力。作者善于捕捉日常生活中的闪光事物，着力表现亲情、友情、乡情，以及悲悯情怀和对未来美好生活的向往；通过人物与人物、人物与环境之间的关系来揭示少年儿童的心灵成长。小说用如诗的文字展现出一帧帧上海老照片，诉说着一件件温馨往事，诗意盎然，感人至深，语言亲切流畅。阅读《童年河》，可以让青少年永葆纯真的童心、善良的品质，憧憬并创造出美好的人生。

（南京师范大学文学院教授、博导 高峰）

82.草房子

曹文轩的《草房子》描写在一个叫“油麻地”的风景如画的南方小村子里，有一所校舍都是一色的草房子的“油麻地小学”。小说用充满水乡记忆的诗意语言，讲述了这所小学里的儿童、老师，以及周边的人的故事。全书共九章七个故事，每个故事都有一个核心人物，故事相对独立，而所有的故事又由主人公桑桑的生活串联起来。桑桑见证了身边人所经历的人生困境和磨难，也体验到了人与人之间的理解、扶持、温暖。在这个过程中，桑桑在成长，从一开始的充满各种奇思妙想、经常捣乱，到变得懂事、坚强。小说用充满诗意的笔触抒写了人情、人性、自然之美。作者葆有“追随永恒”之心，使得这部描写过去的故事的作品，有着打动今天的孩子乃至成人的力量。

（华东师范大学教育学部副研究员 叶丽新）

83.男生贾里全传

《男生贾里全传》是当代作家秦文君创作的一部长篇小说，描写了聪明机智又热情的男生贾里在进入初中后所经历的故事。全书用生动活泼、轻松幽默的笔调，真实地反映了当代中学生的家庭生活与学校生活，具有浓郁的时代特色和生活气息。书中塑造的热情仗义的贾里，天真活泼又富有同情心的贾梅，豁达开朗的鲁智胜，富有才情、对生活充满热情的林晓梅等众多生动的人物形象，就像我们身边的许多同学，令人感到既熟悉亲切又与众不同。成长是中小学生面对的主要课题，在这个过程中，既会有友情、理解、欢乐、幸福，也会遇到矛盾、委屈、挫折甚至失败。相信那些男生女生的故事，会给孩子们不少启发。

（上海师范大学中文系教授、博导 郑桂华）

84.今天我是升旗手

当代作家黄蓓佳所著的《今天我是升旗手》，是一部描写当代儿童校园生活的优秀长篇小说。作品描写出身军人家庭的小学生肖晓，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品学兼优。他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手。经过各种“曲折”磨砺与集体温暖的化育，团结“学习尖子”林茜茜，帮助“追星族”祝小娜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动……终于在小学毕业前夕，当上了学校的升旗手，实现了自己的成长梦。小说倾注着作者对孩子世界一往情深的脉脉守护与礼赞，故事情节生动曲折，人物形象性格鲜明，通篇洋溢着奋发向上的阳刚之气，具有很强的艺术感染力与积极进取的价值力量。

（北京师范大学文学院教授、博导 王泉根）

85.芝麻开门

祁智创作的《芝麻开门》是一部长篇校园小说，讲述了几个都市普通家庭的孩子，在大钟亭小学四（1）班的成长故事。作品塑造了一个个鲜活的少男少女形象：聪明好学的张天、视力不好但想当元帅的迟速、小服装设计师孙新悦、少年老成的中队长尹露露、热心肠的李强……作家深情描摹这一群天真、活泼、纯朴的少年的现实生存与生活境遇，记录了他们在可爱集体里的成长与承担。小说语言诙谐有趣，细节生动传神，诗意化地再现了丰富多彩的校园生活，同时全景式地观照了一颗颗澄澈童心。好的儿童文学作品富有感染力，能够传递给少年儿童审美与情感的力量，帮助他们树立正确的人生价值观。

（首都师范大学教师教育学院副教授 刘艳琳）

86.你是我的妹

儿童文学作家彭学军童年随父母下放至湘西乡寨，所创作的多数篇目都与她在湘西的童年生活密切相关。代表作《你是我的妹》继承了沈从文所开创的乡村叙事风格，集中反映了彭学军对纯朴人性的颂扬以及对湘西民俗文化的关切之情。小说描写了“我”在苗乡所亲历的刻骨铭心的生活，记录了苗家女子阿桃及其家人的遭遇以及阿秀婆的故事。小说文字优美，情感内敛而深富感染力，是一部具有经典品格的成长小说。作品突出了主人公“我”的成长与“我”在苗乡的生活关联。苗家人对生命的庄重态度，阿桃、阿秀婆对至亲所抱有的质朴而浓烈的感情以及对生活的坚忍和热爱，读来感人至深，能够给予少年儿童许多启发。

（湖南师范大学文学院教授 李红叶）

87.黑焰

《黑焰》是少数民族作家格日勒其木格·黑鹤创作的一部长篇动物小说。作品讲述了藏獒格桑跌宕起伏、动人心魄的传奇经历，呈现了感人至深的人与动物之间的真情，同时也赞叹了生命本质的坚韧与神圣。故事演绎的悲欢离合与喜怒哀乐，既是藏獒的，也与人性相通。小说自始至终都葆有对动物生命的尊重爱惜以及对大自然的敬畏之心。这是一部关乎生命教育的小说，情节曲折动人，适应青少年读者的阅读兴趣与求知欲望。作品以冷峻客观的叙述，传递出深沉博大的悲悯情怀，引领读者体悟人与动物之间的感情，倾听大自然的美妙声音，感受世间生命的悲喜。

（首都师范大学教师教育学院副教授 刘艳琳）

88.安徒生童话

《安徒生童话》是丹麦童话艺术大师安徒生脍炙人口的童话作品选集，包含《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等传世名作。《丑小鸭》中，描写一只灰色的丑小鸭遭到了全体鸡鸭的欺负、讥笑与排挤，历经孤独与苦难，终于在来年春天出落为一只美丽高贵的天鹅。《卖火柴的小女孩》以阴冷的大年夜为背景，描写了卖火柴的小女孩蜷缩在街角以火柴微弱的光焰取暖，在新年的太阳升起来之前被冻死的凄凉情景。温暖的火光给小女孩带来暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶的幻觉，与现实的苦难形成了强烈的对比。安徒生童话以灵动轻巧的浪漫笔法，追求人性的真善美，充满着对弱小者的同情，在美妙的故事中蕴含着醇厚的诗意。

（南京师范大学文学院教授、博导 杨莉馨）

89.汤姆·索亚历险记

《汤姆·索亚历险记》是“美国文学之父”马克·吐温于1876年发表的长篇小说，具有鲜明的自传性特色。小说描写富于幻想的主人公汤姆·索亚，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，渴望成为一名英雄，经历了被困山洞、智斗恶徒、发现宝藏等一系列奇特成长过程，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，风趣幽默，引人入胜。作品继承了欧洲文学中的流浪汉小说传统，以线性发展呈现出人物逐渐成长，锻造正直、善良品格的历程，对少年们的心理描写尤其生动而细腻，同时对美国南方社会生活进行了惟妙惟肖的勾勒，堪称现实主义雕琢与浪漫抒情描摹、逼真心理演绎与烂漫风趣想象的完美结合。

（南京师范大学文学院教授、博导 杨莉馨）

90.假如给我三天光明

美国盲聋女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》以自传体散文的形式，讲述她充满坎坷而又始终奋斗的人生历程。自传的前半部分回忆她接受教育的特殊经历。作者幼年时因疾病而丧失了听觉和视觉，陷于无光、无声、无语的困境之中，安妮·苏莉文老师以拳拳的爱心和耐心帮助她逐渐走出了内心的黑暗和空寂。海伦满怀了解世界的热望，以顽强的毅力追求知识，成功地完成了大学学业。自传的后半部分叙述她成年后从事写作、推进盲聋儿童教育慈善事业以及生活的艰辛，也追怀了与诸多帮助她的师友之间的动人情谊。作者以真实、自然而细腻的笔触，流淌着对生活的礼赞与感恩，灌注了自强不息的品质和不屈不挠的意志，给后世以很大的精神鼓舞。

（南京师范大学文学院教授、博导 谈凤霞）

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《中国教育报》2020年09月30日第9版