初中语文阅读理解的技巧和方法（如何提高阅读理解能力）

嗨，朋友，今天我要分享的笔记内容是，如何提高阅读理解能力，加强与作者之间的沟通。上篇文章说过，读者与作者能够达成多少共识，一方面也取决于读者的阅读理解能力。所以，在阅读书籍的这个过程中，提高阅读理解能力是很有必要的。

或许你会问了，读者与作者之间进行沟通，一定要达成共识吗？朋友之间交流还容易有分歧呢。其实，我们在倾听或者理解作者所要表达的内容与保留自己的观点和看法并不冲突。那我们如何提高对书籍文字的理解能力，建立读者与作者之间沟通的桥梁呢？接下来，我就针对论说类的书籍，从三个方面简要说说提高阅读能力的方法。

首先我们要理清文法与逻辑之间的关系，也就是找到单字与词义之间的联系。一个单字可能包含多个词义，一个词义也可能由不同的单字构成。举个例子来说，好，这个单字，作为形容词的用法可以形容一个人的相貌很好看，或者形容一个人品质优秀，也可以形容两个人的关系不错。但是形容一个人相貌不错，长得好，不仅可以用好看，也可以用漂亮，美丽等不同的单字构成相近的词义。

除此之外呢，不同的单字可以在不同的情境下，根据不同的人物蕴含不一样的思想，也可以表达不同的情绪，这就是文字的魅力。比如，当你在职场上搞砸了一项工作，领导找你谈话，对你说 “你干得真棒”！这个时候，你会怎么想呢？

当我们明确单字与词义之间的关系之后，在阅读一本完整的书时，我们读者需要找到与作者能够实现共通的词义，从而提高我们的阅读理解能力，达到有效沟通。那我们如何找出这样共通的词义呢？当然，这需要作者与读者的共同的努力。

作为一个读者，我们可以在书中寻找作者想要传递的关键字信息，这些关键字可以是我们平时理解的日常用语，也可以是某个领域的专门用语，甚至有可能是某些有争执的用语。

那我们如何去挖掘这些关键字呢？当你发现书里面有某些无法理解的单字，或者是某些不常见的单字，甚至是用特殊符号标注的字，还可能有某些领域中特有的字，我们都需要注意，但这并不绝对，某些我们理解起来并不困难的字也可能是作者想要传递的关键字信息。

那针对那些理解起来有困难的关键字，或者说有不同词义的关键字，该如何处理呢？我们可以利用上下文来理解这个关键字具体对应的是哪个词义，通过看作者举的例子可以帮助我们去辨识理解，也可以通过试错的方法，给关键字定位词义。或者说我们也可以通过阅读相同领域的书籍来定位这个关键字所对应的词义究竟是什么。这就像一场冒险，带着问题去书丛中寻找答案，说不定也会有意想不到的收获。

另一方面，作者也可能会通过一些符号来标注出关键字，或者用一些句子来反复强调这个关键字，也可能在某段落 篇幅来突出这个关键字所对应的词义具体是哪一种，让读者能够进行理解辨识。

总结一下今天的内容，要提高阅读理解能力来实现与作者的良好沟通，一方面可以在书中寻找能够建立读者与作者链接的共通的词义的关键字信息，另一方面也可以带着问题去阅读相关领域的主题书籍来寻找答案。当然，这也只是其中核心的一部分。

你有什么提高阅读理解能力的好方法吗？欢迎留言评论。我是酿扣三三

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