语文三年级上册金色的草地人教版（语文同步学部编版3年级）

学习目标

1 文题解说

草地为什么会是金色的呢？是因为蒲公英改变了草地的颜色。当普普通通的蒲公英能够带给孩子们无穷乐趣的时候，我们才会明白，这金色的草地，其实是孩子们明亮的眼睛所看到的不一样的风景啊！文题引起读者思考，激发了阅读兴趣。

2 学习目标

1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“盛、耍”等13个生字。结合语境理解“一本正经、引人注目”等词语的意思。 重点

2.阅读课文，了解课文内容，知道草地颜色发生变化的原因。体会作者运用比喻的好处。 重点

3.通过对课文内容的理解，体会大自然给人们生活带来的快乐。 难点

预习妙招

1 课文内容探秘

(1)文中“我”的两次发现有哪些不同？课文哪里写出了草地的可爱和蒲公英的有趣？

(2)你知道草地为什么会变颜色了吗？

(3)找出文中的比喻句，多读几遍，体会这样写有什么好处。

2 走近作者

生平简介：普里什文（1873—1954），苏联作家。擅长写描绘大自然和抒发哲理的散文。童年时代在接近大自然的乡村度过。他的作品往往与具体的日常生活，与人的感情紧密相 关，语言富有民间特色。

代表作品：《在飞鸟不惊的地区》《黑色的阿拉伯人》《贝林捷雅的水泉》《卡舍依的锁链》《人参》等。

3 背景资料

蒲公英 多年生草本植物，一种随处可见的小草，冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，果实成熟时形似一白色绒球。蒲公英的每个小果实上都长着一丛白色的绒毛，风一吹，轻柔的绒毛就会带着小果实飘到很远的地方去安家。

写作指导

1 写作技巧

运用比喻的修辞方法。

比喻就是用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，以突出甲事物的形状、特点，增强形象性和生动性。如“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，把花瓣的开放、合拢比喻成手掌的张、合，就把一种不太容易讲清楚的现象讲清楚了，使人一目了然，形象生动。

2 方法运用

比喻可以分为哪几种呢？

比喻在形式上需要有三个要素：本体、喻体和连接两者的比喻词。根据这三个方面，可以将比喻分为以下三种：

(1)明喻，用“像”“如”等比喻词通俗明白地打比方。

(2)暗喻，用“成了”“是”等比喻词直接将本体当作喻体。

(3)借喻，不出现本体和比喻词，直接用喻体来代指本体。

字词学习

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