如何对学生进行挫折教育教综（培养学生面对挫折的耐受力）

身处逆境，镇定自若，知难而进，以不屈不挠的精神，最终战胜挫折，这是我们所敬仰的人良好的心理对于学生的身心健康和考试来说尤为重要，教师应教会学生当他们遇到挫折时自我调控的方法：，下面我们就来聊聊关于如何对学生进行挫折教育教综?接下来我们就一起去了解一下吧!

如何对学生进行挫折教育教综

身处逆境，镇定自若，知难而进，以不屈不挠的精神，最终战胜挫折，这是我们所敬仰的人。良好的心理对于学生的身心健康和考试来说尤为重要，教师应教会学生当他们遇到挫折时自我调控的方法：

遇到挫折时，应想想到底发生了什么事？既然这件事已经发生了，我再难过也没有用了。尽管我希望它不是真的，但无论如何我都无法拒绝它了。正如心理学家威廉·詹姆斯所说：“当你乐于承认既成的事实，并且乐于接受已经发生的事实，就是迈出了克服随之而来的任何不幸的第一步。”

在我们遇到挫折和不幸的时候，在拒绝承认事实的同时，也拒绝自己表现出消极的情绪体验。其实这种做法是对维护心理健康不利的。因此，当情绪激烈时，我们可以到无人的地方，一个人大吼大叫，大哭大闹。也可以去听歌，去打球，去登山，以此来宣泄情绪。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”当学生遇到挫折时，可以向自己的老朋友、亲人或老师倾诉，说出自己的苦闷，也会感到轻松许多。也许他们会安慰学生一番，也许会从另外一个角度分析学生处境，在一吐为快之后，或许会在老师的开导下豁然开朗。“跌倒了，爬起来！继续向前！”

从某种角度上说，学会生存，首先要学会承受失败。